幼儿教师资格证国考：教师教育教学基本能力二-全国教师资格考试网

3）形成教案

　　这一切的思考最终形成文本就是我们所说的教案。在大家的教学设计中要能够体现出：

　　·过程与目标的一致性；

　　·内容与幼儿生活的贴近性；

　　·教学方法的创新性；（多媒体）

　　·重难点的突出性；

　　·教学环节的合理性；

　　·教学策略的有效性；（学法）

　　教案的书写格式基本包括：

　　活动名称：

　　活动目标：

　　活动准备：

　　活动重点：

　　活动难点：

　　活动过程：

　　字数控制在2000字左右。

　　二、说活动设计

　　说活动在这个大赛内容中，所占的分值最高35分，这是一个什么概念呢，从老师的说活动中，可以看出一个教师基本的综合能力，语言表达的清晰性、流畅性、严谨性、感染力；思维反应的灵活性、逻辑性、辩证性；过程操作的灵活性、熟练性等等，能够把教师基本的素质全方位展现，因此，我们现在要明确，说活动不是让你把活动设计照稿读下来，而是要说出来，你要体现一个双重的角色，既是说活动者又是执教活动者。你要向评委阐述清楚你

　　的设计思路，还要给评委们来上这个活动。

　　说活动包括：说活动设计和说活动反思

　　（一）说活动设计的含义

　　说活动是指执教者（教师）运用口头语言，将教学设计向听课者进行述说的一种教研形式。包括教学设想、理论依据，教学大纲要求和教材以及对幼儿实际情况的分析。是执教者在制定教学方案后向听课者讲述教什么，怎样教，为什么这样教。

　　（二）怎样说活动设计

　　1、明确说活动包括哪些方面

　　说活动包括：

　　说重点

　　说教材

　　说目标

　　说准备

　　说难点