中小学教师资格取消终身制，有望五年一评，但若教师资格评定标准缺乏一线教师参与制定，就可能很难操作。日前，教育部基础教育一司司长王定华在中国教育学会宽城教改实验区工作阶段总结会上介绍今后教育改革部分政策细节，提到教师资格取消终身制五年一评，中小学教师最高可享正高职称，相当于大学教授。广东省教育厅师资处负责人称，目前广东有待国家统一部署，届时会按要求来做。
教师资格取消终身制五年一评
建议：由一线教师参与制定否则易落空
王定华说，未来中小学教师资格取消终身制，五年评一次，五年内至少接受了360小时的脱岗培训方才合格。
不少广东省的教育界人士称，以上新政策令其鼓舞。记者采访了解到，此措目前在广东尚未试点。广东省教育厅师资处处长傅湘龙向记者介绍，虽然省外有试点教师资格取消终身制，但广东还没有推行，“这政策目前教育部还没有下达明确的方案，我们有待国家统一部署，届时会按要求来做。”
广东省人民政府督学李伟成认为，在广东推行教师“五年一评”利弊皆具。他称，从正面来看，“可以促进教师专业发展，现在一部分教师的确不胜任教学工作，但学校又不能解聘，校长对此处于两难位置。如果能推行此制度，既是对成熟教师的推进，也可以鉴定没有能力的教师，令其转岗。”
不过，李伟成特别提到，此措有负面的地方，“教师资格的条例订得很细，内容很多，这专业标准由专家和学者制定，不是很‘接地气’，是一种理想化的目标，缺乏操作性和检测性。”他建议，“最好由部分中小学一线教师参与制定教师资格标准，不然很容易落空。”
中小学教师最高也可享受大学教授职称
落地：广州今年有先例，打破教中学比小学好局面
同时，王定华说，统一中小学教师职称称谓，以后一律称中小学初级、中小学中级、中小学高级、中小学正高级，中小学正高级相当于大学的教授。
记者了解到，其实广州在这方面已有先例。此前信息时报报道，今年进行广州市中小学教师职称制度改革试点工作，共有30名中小学教师获得正高级教师职称，而过去最高只是副高级职称。
广州市先烈东路小学校长张锦庭对此方向表示十分支持，“可以打破长期以来教中学比小学好的局面。现在广州很多小学老师都是研究生，如果分配到中学教学就没了职称，这就很不好。这种做法有利于不同学校的校长和老师的流动，有利于教育公平的达成。”
吴颖民则认为，此政策对于吸引更多优秀人才加入中小学教师队伍、稳定队伍、提升中小学教师的专业化水平和社会地位有非常好的作用，“这让中小学教师看到一个奔头，这是对他们的专业水平和教学工作的认同。”