9月16日，全国中小学教资笔试开考。据教育部统计，全国教师资格证报名人数由2012年的17.2万人次增长到2022年的1144.2万人次，10年间翻了66倍，今年总报考人数也超过了1000万人次。这其中，大学生群体又占据了大多数。

师者，传道授业解惑也。教师这个职业，经过两千多年的发展和沉淀，有着自己稳定的职业属性与内涵特征，“过热”或者“过冷”显然都不利于其本身的健康发展。“教资热”持续高涨，包括大学生在内的人员踊跃参加教师资格证考试，对教师行业来说，是一件好事，有利于师资结构的不断优化。但是，对于考生自己来说，教资考试这件事，还需要仔细斟酌，不能雾里看花，耽误了自己的前程。

首先，需要承认的是，参加教资考试的人群中，确实有一批是出于对于教师职业的一种热爱，一种对于能够站在讲台上，用自己的知识积累和道德修养，去引领教化被教育者的向往。对于任何行业来说，真热爱者都是一种宝贵的资源。因此，教育事业是需要这样一批从内心对于教师职业充满激情的人参与其中的。国将兴，必贵师而重傅。国家未来的高质量发展，永远都需要有人能够全身心投身于教育，为人才的培养倾尽全力。

然而，教师不是一个普通的职业，对于从业者的要求极高。教师的工作对象不是物化的产品，而是精神主体。教师不仅需要以自己的人格和个性激发起学生的热情，起示范、引领作用；还需要有能力创造出具有更广泛知识和更坚定目的的环境，促成学生的主动发展。同时，教育又是一个周期性的持续过程，除了德才兼备之外，教师还必须具备一定的奉献精神。而且，这种奉献精神的回报是隐形而长期的，很难用具体的方式来衡量。因此，自己究竟适不适合教师的这种职业要求，能否能长期坚持下来，教资报考者必须要认真考虑。

其次，教师身心上的付出很难用经济来衡量。教师职业的经济回报，与其体力与精神上的双重付出，是很难匹配，也无法实现匹配的。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？教师工作内容的复杂性和工作时间之外的付出，决定着教师这个职业永远都不会具备最佳的经济性价比。因此，从经济回报的角度上说，该不该选择教师职业， 考生们也要有一个清醒的认识。

当然，教师职业或具有一定的稳定性，这也是很多教资报考者对其心仪的原因。但是，客观分析，目前有编制的教师岗位还是较为稀缺的，即使是具有了教师资格证，想要成为一名真正的体制内教师，还是颇有难度的。

基于此，究竟该不该花费精力报考教师资格证，确实需要认真考虑再做决定。是真的喜欢教师这个职业本身，还是为了求一个稳定的岗位；是真的具备教师的能力素养，还是凭着感觉盲从潮流，需要三思。换言之，与其耗费经济与精力，去追寻一个和自己的未来并无真正关联的职业入门资格，倒不如在一个自己喜欢和擅长的领域深耕下去，一定会开花结果。