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成绩揭晓之时，看到“合格”两字，所有的努力，寝食难安，压力化为一股涓涓细流，由上至下，流经身体每一处细胞，很温暖，很释怀，很舒坦！这个夏天很是很美好的嘛。
回想这一路走来，太过辛酸，经历过的人才知其中的不易。备考的经历仍历历在目，如做噩梦一般。
2015年11月，这个冬天很冻。为了能在次年1月顺利通过面试，我将工作辞了，专心备考教资面试。
我对应的科目是小学语文。所以，首先，得先梳理和熟悉小学一到六年级的语文教材，一共12册，12本书，工程量不小。当然，我没去借书，也凑不齐，在某个网站上发现有小学语数外教材文本电子档，还配有音频示范，非常全面。都说兴趣是最好的老师，我对这些充满人文关怀的小学课文非常感兴趣，每次阅读完，都会仰头坐在椅子上久久回味，或是戴着耳麦行走在冰天雪地中聆听着干净，透亮，润泽而富有感染力的音频，听罢久久望着天空回味，已然忘记自己的任务是要通过这次的考试。虽说已过了读书的年纪，现在再来读这些文章，却也是另一番味道和领悟。
教材熟悉完毕，便开始熟悉考试的规则，需要注意的事项及备考的方向。此时，发现自己准备的远远不够，有点儿本木倒置的感觉。后悔自己应尽早熟悉规则，再进行有的放矢的学习，砍柴不误魔刀工嘛，光顾着砍柴了忘了磨刀。接下来，便开始了自己“呕心沥血”的备考了（我只能用“呕心沥血”来形容我的心情，准备好的“吐血”一词太过粗犷）。看了一下历年的结构化试题，非常的灵活，每看一道题，都感觉心塞，找不到答题的思路。离考试只有一个月时间了，有点儿小慌小乱，关于教案的书写，授课的方法，试讲的练习，及试讲过后的考官可能要追问的问题，在我这儿全为空白，还有没熟悉完的课文，心理压力剧增，需在一个月的时间里将这些东西全都装进脑袋，心理压力可想而知。先是书写教案，按照低年级，中年级，高年级，文体的顺序各抽了一篇课文进行了练习；接着便开始每天对着墙壁讲课，一遍又一遍的练习；再看历年的结构化题目，熟悉答题思路，等等，脑袋里各种塞，每天“废寝忘食”却也很“囫囵吞枣”。就这样，迎来了考试。
考试当天，不得不说，我的着装有些失败。当时的着装从镜子中看，就一小女孩样。最要命的是，进考场后，怯场了，没有向考官问好，直接上了讲台，显得生硬。结构化环节考官连问了三道题一道也没答上来，最后的试讲和问答虽然还算行，但前面的结构化太失败，考试的结果可想而知。
伤心总是难免的，生活还得继续啊，擦干眼泪，继续匍匐前行吧。从哪儿跌倒从哪儿爬起。于是乎，再次投入到了2016年上半年的面试备考中。总结上次面试失败的经验教训，查漏补缺，决定这次如下备考：
首先，结构化答题找不到切入点，语言干涩，不丰满。所以加大对历年结构化试题及答题思路的搜索和熟悉，借鉴他人的观点并综合自己的思考，合并整合，形成自己的观点。在这个过程中，我一直在关注国家教师资格考试网和公众微信号，里面都有历年的题目和答题思路可供参考，还是很有帮助的。
其次，试讲练习。在我关注的教师资格考试公众微信号有讲课音频示范，只要有更新，我就会去听，去领会人家讲课的思路，然后模仿人家，进行练习。在这里，我想说的是：如果你没有自己的风格，模仿是第一步。
最后，问答环节。结构化和试讲都准备的差不多的时候，别忘了还有最后一个环节，试讲后的考官追问。平时要去思考你试讲完了考官可能会问到哪些问题，如授课方法，提问的技巧，板书的作用，朗读的重要性，等等，自己要去思考并准备好答题思路。考试网上也有相关的文章，没事看看，是能指点迷津的。
就这样，白天上班，利用晚上的时间学习和巩固要掌握的知识。经过一番痛的领悟和努力，又迎来了第二次面试。吸取上次面试着装失败的教训，这次我改换一身黑白搭配，但不是简单的白衬衣和西裤，而是宽松版的黑白配，给人的感觉既亲切又干净，且不失老师的气质，再搭配一双小白鞋，往镜中一站，给人很阳光的感觉。进入考场，首先问好，取得允许后，很自然的走上讲台。结构化环节，考官问完题后，不着急回答，略思考，理清思路，作答。试讲环节，脱稿讲课。这里有个小插曲，因为是脱稿讲课，讲到后面完全不知道自己在讲什么了，再往下看考官们在下面交头接耳，也没认真在听我讲课，思绪更加乱，直犯嘀咕：又要考砸了！果不其然，考官终于听不下去了，打断我的讲课，问道：“说说你接下来要讲的是什么吧！”心里咯噔一下，有些气馁，但转念一想，牺牲可以但一定得壮烈，我得将我接下来要讲的内容表达完整呀，才是一堂完美的课。于是乎，滔滔不绝起来，完毕，考官问我，有过教学经验吗？我诚实作答，没有。就这样，结束了我第二次的面试。结果有点意外：通过。
结合这两次面试的备考经历，我将我的心得体会列举如下，以供在考试路上的同仁们一些勉励和信心。
1.如果你不聪明，也没有很好的知识积累，就不要想着“裸考”了，天上没有掉馅饼的事儿，一份耕耘一份收获，你的努力考官是能感觉得到的。
2.备考的面要广。从教材熟悉，结构化答 题思路，教案的书写，讲课的练习，仪容仪表，台风等方方面面都需涉及到，并进行有针对性的强化记忆。关于讲课，不是简单的讲课，要知其然还需知其所以然，你运用的授课方法，你为何要这样提问，朗读的意义，你这样板书有什么讲究，你的教学策略等等，这样，讲完课后考官如果追问起来你是有自己的想法的。
3.如果讲课被打断，不要气馁。接下来的提问你认真作答即可，这是对试讲不足的补充，不要自己给自己“定死罪”，虽谈不上锦上添花，却也能让死马活过来。
4.整个过程要轻松自然，面带微笑。哪怕是哪儿说错了，也要很自然的纠正，不要显得生硬，当你整个状态轻松自然，考官也就放轻松了，就不会“死盯”着你的“瑕疵”了。
5.气质很重要。你可以穿得朴素，但一定要有气质，而且是要有老师的气质。老师的气质是什么？女教师知性优雅，亲切温婉，男教师儒雅沉稳，干净阳光。“关键看气质”，这不是玩笑话，是有道理的。气质提升了，走上讲台，先不论课讲得如何，至少你在气场上是赢了。
写到这儿，不禁想起唐代诗人罗隐的《蜂》:不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？是啊，采得百花方能酿出甜滋滋的蜜来，一份耕耘一份收获，付出与收获在一定程度上是成正比的。采得百花终酿蜜，方能发出“为谁辛苦为谁甜”的感叹，这是努力过后的放松和肆意，是收获过后的满足和惬意。蜜蜂酿蜜如此，备考的过程又何尝不是如此？
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