评价语 

　　1.这位同学的这种方法很创新，很有新意。

　　2.同学们的问题提得很有水平，同学们的回答更精彩。看来，你们想知道的东西真不少。

　　3.观察真仔细，同学们真能干，能从不同的角度观察思考！

　　4.这位同学思维真敏捷、思路也很清晰！

　　5.你的看法很独特，但是不够全面，先静静思考一下。看看其他同学还有什么要补充的，我们一起让答案更全面。

　　6.通过你的发言，老师发现你不仅认真听，而且积极动脑思考了

　　7.你说的太好了，老师为你感到骄傲

　　8.你的想象力太强了，也很有创造性

　　9.你预习的可真全面，自主学习的能力很强。

　　结束语 

　　1.不知不觉我们的课程已经接近尾声了

　　2.欢乐的时光总是短暂的，已经到我们这节课的尾声了

　　3.时间如白驹过隙，转眼间我们今天的课程就要结束了

　　表明态度 

　　针对题干中说到的……我是这样想的（总结性的语言；可以参考新课改、教育心理学等理论知识）

　　1.良好的课堂秩序是保证学生受教育权利的基础，也是学生学到知识的重要途径。出现这种情况我会冷静对待快速。

　　2.良好的人际关系是教学工作开展的前提，出现这种情况…

　　3.“师者，所以传道，授业，解惑也。”从古至今，教师作为一个神圣的职业，他担负着继承传播民族文化与精神的重任，肩负着推广知识、促进人类进步的职责。

　　4.看到题干的这种现象，震撼之余，更要为其点赞。……的事件令人痛心/惋惜，这不仅危害到……，更会使……蒙受巨大的损失/心里受到巨大的伤害。

　　重点分析 

　　之所以发生这样的事/出现这样的现象是因为：

　　1.国家\机关\学校:未涉及该现象法律的规范行为或监管不到位/教师门槛低/教育资源分配不公平

　　2.社会：对于……未进行积极的宣传

　　3.教师：缺乏教师道德规范意识 未履行教师职责

　　4.家长：缺乏…意识，未尽到家长应有的…义务

　　5.学生：对…认识不足/课堂纪律意识差/基础薄弱

　　落实对策 

　　1.国家\机关\学校：出台相关法律条例或制度规范

　　2.社会：进行积极正面的宣传活动

　　3.教师：落实教师职业道德规范行为，尤其是职业道德规范里面的……向书本/互联网/优秀教师学习…..

　　4.家长：树立正确的观念，正确的看待此类事情，并积极影响孩子。

　　5.通过开××的主题班会，增进同学们之间的情感/教导他们要和谐相处/通过一系列趣味活动增强班级凝聚力。

　　第二类：课程设计 

　　（教学目标、重难点、XX教学环节是什么，为什么这么设计）

　　1.本节课的主要内容为xxx，而我所面对的学生他们的知识储备….性格…..所以本节课的教学目标为……重难点为…..

　　2.XX环节我是这样设计的……,我之所以这样设计，是因为我认为要遵循学生的认知规律，给予适当的辅助手段和方法，才能达到……目标。

　　第三类：自我认知 

　　1.非师范生：虽然我不是专业师范生出身，但是我觉得我的这一段经历让我成长了很多，收获了很多。比如，在……中，我收获到了……【结合学习/工作经验谈自己的收获心得】而恰恰是这一段时间，让我更加明确以后想做的就是教师，我想自己的时间奉献在讲台上，也许我并不是特别优秀，但是我够努力，我将在教师生涯中不断追赶他人。

　　2.师范生：把自己最大的优势介绍出来。

　　第四类：学科知识类 

　　1.知道：展开说  突出自身专业优势。

　　2.不知道：各位老师，非常惭愧，我不是专业的学科出身，对这个问题的理解可能比较浅薄。我既以后一定会在学习和工作中积极的学习相关知识，弥补专业短板，突破自身的专业壁垒。下面我谈一谈我对这个问题的个人见解，…

　　第五类：课后反思类 

　　1.出现严重错误：直接承认，表明态度，今后弥补。

　　2.出现一般失误（口误、互动少等）：确实存在很多的不足之处。但是，正是因为这些不足，才能让我发现今后努力的方向，我也会努力改正这些问题努力成为一名优秀的教师。

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