2024下中学《教育知识与能力》真题及答案解析

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）

在每小题列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。

1-5题：BDABA 6-10题：ADBAC

11-15题：DBDBC 16-21题：ABCCCC

一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）

在每小题列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。

1.古之教者，家有塾，党有序，术(庠)有序，国有学”这种托古方式提出从中央到地方按行政建制建学设想的论著( )。

A.论语

B.学记

C.中庸

D.大学

【亿师学参考答案】B 《学记》

解析：本题考查《学记》的思想内容。《学记》中记载:“古之教者，家有墊，党有庠，术有序，国有学。”B项正确。A、C、D三项:与题干不符，排除。故本题选B。

2.美国著名教育心理学家布鲁姆，提出了教育目标分类理论，把教育目标分为（ ）

A.总体目标、阶段目标、具体目标

B.德育目标、智育目标、体育目标.

C.国家目标、学校目标、个人目标

D.认知目标、情感目标、动作技能目标

【亿师学参考答案】D

解析：本题考查布卢姆的教育思想。美国的布卢姆在其著作《教育目标的分类系统》中，将教育目标分为认知目标、情感目标、动作技能目标三大领域。D项正确。

3. 在张老师的数学课上，有的学生专心听讲，完全理解了一元二次方程的概念,，有的学生心不在焉。或关注窗外悦耳的鸟鸣，或想下课后的欢快活动，对一元二次方程的概念不求甚解，这体现了影响学生身心发展的因素是( )。

A.身体能动性

B.遗传

C.学校教育

D.环境

【亿师学参考答案】A

解析：本题考查影响人身心发展的因素。个体主观能动性

是指人的主观意识和活动对于客观世界的积极作用。题干中，同

样是在老师的课堂上，不同的学生有不同的学习状态与学习效果，

是每位学生在学习过程中的主观能动性发挥程度不同导致的。A

项正确。

4. 人的心理机能遵循从简单到复杂，从低级到高级的发展过程。如从无意注意到有意注意，从形象思维到抽象思维。这反映了人身心发展特征的( )。

A.互补性

B.顺序性

C.差异性

D.不平衡性

【亿师学参考答案】B

解析：本题考查人身心发展的规律。身心发展的顺序性是指儿童从出生到成人，他们的身心发展是一一个由低级到高级，由量变到质变的连续不断的过程，具有一定的顺序性。题干中的表

述符合顺序性的内涵。B项正确。

5.2020年教育部颁发的《大小中学教育劳动指导纲要(试行)》指出在大小中学设立劳动教育必修课程，文件规定中学劳动教育课平均每周不少于( )。

A.1课时

B.2课时

C.3课时

D.4课时

【亿师学参考答案】A

解析：：本题考查教育时政。《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》指出:“中小学劳动教育课平均每周不少于1课时，用于活动策划、技能指导、练习实践、总结交流等，与通用技术和地方课程、校本课程等有关内容进行必要统筹。”。A项正确。

6.在教育发展过程中，如果学龄前儿童数量多，幼儿园的数量就会被优先考虑。如果学龄人口的基数多、比例大，包含中小学在内的基础教育在整体教育体系中的比例就必然会提高。如果成年人口比例大教育体系也会重视高等教育、继续教育、职业培训等方面，这体现了影响教育发展的因素是( )。

A.人口年龄结构

B.人口数量

C.人口就业结构

D.人口，质量

【亿师学参考答案】A

解析：本题考查人口对教育的制约作用。人口的结构影响着教育的发展。其中，人口的结构包括人口的自然结构和社会结构。自然结构指人口的年龄、性别等;社会结构指人口的阶级、文化、职业、民族等。题干中，“学龄儿童数量多”“成年人比例”等词语是在描述人口的年龄结构，“学龄人口基数大”“基础教育比例提高”“基础教育比例”等语句说明人口年龄结构会影响教育的结构。A项正确

7.为深入开展生态文明教育，求真中学积极组织高中地理教研组和生物教研组教师共同开发“环境保护与生物多样性”课程，这门课程属于( )。

A.隐性课程

B.分科课程

C.地方课程

1. 综合课程

【亿师学参考答案】D

解析：本题考查课程类型。综合课程是指打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程。题干中，“地理教研组和生物教研组共同开发‘环境保护与生物的多样性’”的课程，符合综合课程的内涵。D项正确

8. 教师有正当的惩戒权和训育权，但是教师对学生的惩戒和训育不能使用有违人道和人格尊严的方式更不能以伤害身体的方式对待学生，这体现的教育原则是( )

A.因材施教原则

B.伦理性原则

C.循序渐进原则

1. 疏导性原则

【亿师学参考答案】B

解析：本题考查教学原则。伦理性原则是指教师在教学过

程中处理师生关系时，要遵循当代社会的伦理规范。教师要尊重

学生，爱护学生，并通过以身垂范的言行赢得学生的尊重。贯彻

伦理性原则的基本要求是:①在教学中，教师要尊重学生的基本

权利;②在教学中，教师要尊重学生的基本自由和权利;③在教

学中，教师要正确对待学生的个体差异。题干中，教师在惩戒和

训育学生的过程中，要尊重学生人格尊严，不能伤害学生身体，

体现了伦理性原则。B项正确。

9.新学期开始，王老师为了更好地因材施教，对学生的知识水平和能力进行测试，这种评价方式属于（ ）

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.终结性性型

D.相对性评价

【亿师学参考答案】A

解析：本题考查教学评价的类型。教学评价按评价功能可分为:诊断性评价、形成性评价和总结性评价。其中，诊断性评价也称为教学前评价或前置评价，一般是在某项活动开始之前，为使计划更有效地实施而进行的评价。题干中，王老师在新学期开始的时候对学生现有知识水平进行测试，符合诊断性评价。A项正确。B项，形成性评价是在教学进行过程中，为引导教学前进或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的确定。C项，终结性评价一般是在教学活动告一段落时，为把握最终的活动成果而进行的评价。

D项，相对评价是在评价对象的集合中选取一个或若干个个体为基准，然后把各评价对象与基准进行比较，确定每个评价对象在集合中所处的相对位置。

10.张老师在历史课上通过讲述平型关大捷中将士们的英勇表现来培养学生的爱国情怀。这种教育途径是( )

A.课外活动

B.社会实践

C.学科教育

D.心理咨询

【亿师学参考答案】C

解析：本题考查德育途径。思想品德课(政治课)与其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。题干中，张老师在历史课上结合历史知识培养学生的爱国情怀，这属于通过历史学科教学实施德育。C项正确。

11.近年来，培华中学坚持开展“感动校园年度人物”评选，取得了良好的教育效果，它体现的德育方法是( )。

A.环境陶冶法

B.实践锻炼法

C.明理教育法

D.榜样示范法

【亿师学参考答案】D

解析：本题考查德育方法。榜样示范法是指以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。题干中培华中学开展“感动校园年度人物”评选活动，通过评选优秀人物，树立榜样能对学生起到示范作用，属于榜样示范法。D项正确。本题易错项为B项，实际锻炼法是指教育者组织学生参加多种实际活动，在行为实践中使学生接受磨炼和考验，以培养他们优良

思想品德的方法，包括练习、委托任务和组织活动。实践锻炼法更强调在活动中使学生受到磨炼和考验，与题干不符，排除。

12.百米竞赛中，如果预备指令与发令指令的时间间隔较长，运动员起跑反应时间会受到明显影响。这种现象属于（ ）。

A.注意力分配

B.注意力起伏

C.注意力启动

D注意力转移

【亿师学参考答案】B

解析：本题考查注意的品质。注意的起伏也叫做注意的动摇，是由于人的注意不能长时间地保持固定的状态，而间歇性地加强和减弱造成的现象。题干中运动员的起跑反应时间到预备信号与发令信号时间间隔的影响，属于注意的起伏现象。B项正确

13.小红通过“飞机在山脉上飞行”这种方式记住了飞机、山脉这两个无关联的词，这种学习策略属于（ ）。

A.计划策略

B.复述策略

C.监控策略

D.精加工策略

【亿师学参考答案】D

解析：本题考查学习策略。精加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略，其要旨在于建立信息间的联系。题干中，晓红通过“飞机在山脉飞行”这一记忆术将飞机和山脉建立了联系，属于精加工策略。D项正确。

14. 崔老师要求学生在三分钟内说出尽可能多的红色物品，孙强同学列举出来很多例证，但主要跟食物有关，这表明孙强的发散思维（ ）。

A.流畅性差，独特性好

B.流畅性好，变通性差

C.流畅性好，独特性好

D.独特性差，变通性好

【亿师学参考答案】B

解析：本题考查创造性思维的特点。创造性思维主要有三个特征:(1)流畅性，是指在限定时间内产生观念数量的多少;(2)灵活性(也叫变通性)，是指摈弃以往的习惯思维方法而开创不同方向的能力;(3)独创性(也叫独特性)，是指产生不寻常的反应和不落常规的能力。其中，流畅性强调思考的结果数量多，变通性强调思考的结果类型多种多样。题干中，小强同学能列举

很多例证，但主要都跟食物有关，思维结果类型单一，故小强同

学思维流畅性好，变通性差。B项正确。

15.潘老师在讲解熊猫习性的内容之前，先介绍了哺乳动物的相关知识，这种教学方法体现的教学原理是（ ）。

A.强化学习

B.支架式教学

C.先行组织者

D.学习准备率

【亿师学参考答案】C

解析：本题考查奥苏贝尔的有意义接受学习论。奥苏贝尔根据有意义接受学习理论，在教学上提出了先行组织者技术。所谓先行组织者是指先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它与认知结构中原有的旧观念和新的学习任务相关联，在新旧知识之间建立了桥梁。题干中，潘老师在讲熊猫习性的内容前先介绍了哺乳动物的相关知识，用哺乳动物的相关知识引出熊猫相关的

内容，利用了先行组织者技术。C项正确。

16.晓晶每次读到：“万树江边杏，新开一夜风，满园深浅色，照在绿波中。”这首诗时，她的脑海中就浮现出一幅恬静、清新的春日美景。这个过程是（ ）。

A.再造想象

B.创造想象

C.无意想象

D.随意想象

【亿师学参考答案】A

解析：本题考查想象的分类。再造想象是指根据语词的描述或图像的示意，在头脑中形成相应形象。题干中，晓晶读到诗句时脑海中浮现的春日美景属于再造想象。A项正确。

17.美术老师在创作时会在头脑中对各种图像进行重组，这种思维模式是（ ）

A.动作思维

B.形象思维

C.抽象思维

D.逻辑思维

【亿师学参考答案】B

解析：本题考查思维的类型。根据思维活动凭借物的不同，可将思维分为感知动作思维、具体思维和抽象逻辑思维。其中具体形象思维是指利用头脑中的具体的形象来解决问题的思维，题干中，美术老师在创作时凭借头脑中的图像进行思维，属于具体形象思维。B项正确。

18.王莉认为大家应该遵从同伴之间共同约定的规则且这种规则是可以改变的。根据皮亚杰的观点，王莉的道德认知处于（ ）。

A.前道德阶段

B.他律阶段

C.自律阶段

D.公理阶段

【亿师学参考答案】C

解析：本题考查皮亚杰的品德发展阶段理论。皮亚杰根据对偶故事法将品德发展分为四个阶段，其中自律阶段儿童把规则看作是同伴间的共同约定，是可以改变的，题干中，王莉认为大家应该尊重同伴之间共同约定的规则，并认为这种规则是可以改变的，属于自律阶段。C项正确。

19.赵军追求有意义有价值的目标。自我评价客观公正全面，并且符合社会道德规范。他的自我发展阶段处于（ ）

A.生理自我

B.社会自我

C.心理自我

D.理想自我

【亿师学参考答案】C

解析：]本题考查自我意识。自我意识可分为三个发展阶段，

分别为生理自我、社会自我和心理自我。其中心理自我是个体对

自己的心理属性的意识，包括个体对自己的人格特点、人格倾向、

心理状态、心理过程等方面的意识;在青春期开始发展和形成。

题干中，赵军追求有意义和有价值的目标，自我评价客观、公正、

全面，属于心理属性的意识，体现了心理自我。C项正确。

20.班主任田老师通过全班学生讨论协商的形式，制定班级学生行为准则，规范学生行为。田老师的班级管理方式是（ ）。

A.专制式

B.放任式

C.民主式

D.竞争式

【亿师学参考答案】C

解析：本题考查班级管理模式。从班主任的领导方式上看，一般分为三种类型:权威、民主型、放任型。其中采用民主型的领导方式的班主任比较善于倾听学生的意见，在领导班级过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生。题干中，班主任田老师通过全班讨论的方式制定准则进行班级管理，采用的是民主式的班级管理方式。C项正确。

21.高三学生李丽，参加考前心理辅导，辅导老师给她佩戴了检测身体状态的智能手表，每当她心跳加速，血压升高时，智能手表就会实时反馈她的身体状态，并提示她作出相应调整。辅导老师采取的做法是（ ）。

A.放松反应

B.行为调节

C.生物反馈

D.预先应对

【亿师学参考答案】C

解析：本题考查学生心理健康。生物反馈疗法通常指应用电子仪器将人体内正常或异常的生理活动信息转换成可识别的光、声、图像、曲线等信号，通过发挥人的主观意识作用，根据治疗要求有意识地改变声、光等信号的强度来调控那些不能感受到的生理活动，以调节生理功能和治疗某些身心疾病的治疗方法。题干中学生心跳加快时，智能手表及时反馈当前状态，提示她出

改变，符合生物反馈的方式。C项正确。

A项，放松反应是体验到较慢的呼吸和心率,较低的血压和新陈代谢的身体反应。常用的放松反应方法主要包括深呼吸和冥想。

B项，行为调节法是以行为学习理论为指导，按照一定的调节程序，来消除人们的非适应性行为的一种心理调节方法。D项，预先应对是指通过提前应对，为即将到来的压力事件做好充分的准备，减少不良后果。

• 辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）判断正误，并说明理由。

22. 素质教育是我国在反思和批判应试教育重知识轻能力、重分数轻素质等弊端背景下提出的一个概念。对此，李老师认为素质教育就是在课外活动中重视学生的特长教育，请对李老师的观点进行辨析。

【亿师学参考答案】

答：该说法是错误的。（2分）

（1）素质教育是针对应试教育而提出的，旨在促进人的德、智、体、美、劳等方面的发展，并最终促进全民族素质的提高。（2分）

（2）虽然素质教育不反对培养学生的特长，但它强调这些特长的培养应建立在全面发展的基础上，不能以牺牲学生的全面发展为代价来追求特长的发展。（2分）

（3）综上所述，素质教育的核心在于促进学生的全面发展，而不是仅仅专注于课外活动的特长教育。（2分）

23. 在一次教研活动中，老师们针对课堂教学中教师与学生角色定位展开激烈讨论。刘老师认为，课堂教学时间是有限的，强调学生的主体地位必然会削弱教师的主导作用。请对刘老师观点进行辨析。

【亿师学参考答案】

答：该说法是错误的。（2分）

（1）教师主导与学生主体相统一的规律是教学过程中的基本规律之一。（2分）

（2）现代教学论强调教与学两者的辩证关系，教学是教师教学生去学，学生是教师组织的教学活动中的学习主体，教师对学生的学习起主导作用。（2分）

（3）题干的说法将学生的“主体地位”和教师的“主导作用”相对立。在教学中，既不能只重视教师的作用，认为学生只要服从教师，就能学到知识，养成良好的品德；又不能只强调学生的主体作用，使学生陷入盲目的探索状况，学不到系统的知识，而是应该把二者有机地结合起来。（2分）

24. 王老师是一名刚入职的中学老师，他几乎将自己的所有时间都用在学生指导上，因为他认为，教师的唯一角色就是学生学习的指导者。请对王老师的观点进行辨析

【亿师学参考答案】

答：该说法是错误的。（2分）

（1）新课改强调，教师是学生学习的促进者，是教育教学的研究者，是课程的建设者和开发者，是社区型的开放教师。因此教师是学生学习的促进者属于教师角色之一。（2分）

（2）教师角色最大特点是多样化，不仅是传道受业解惑者、也是榜样、学生心理培育者等。（2分）

（3）综上所述，教师角色远比单一的学习促进者要丰富和复杂，将教师仅仅定位为学生学习的促进者，是忽略了教师在教育过程中的多面性和重要性。（2分）

25.杨老师在日常班级管理中发现，中学生非常在意自己的性别角色和形象。因此她认为，青少年的自我同一性发展就是对获得自我性别角色的认同。请对杨老师的观点进行辨析。

【亿师学参考答案】

答：该说法是错误的。（2分）

（1）同一性是有关自我形象的一种组织，它包括有关自我的能力、信念、性格等的一贯经验和概念。【同一性是指对自己是谁、将来要做什么的认识以及对自己的评价。】（2分）

（2）青少年同一性发展涉及多个方面，包括性别认同、职业认同、价值观认同、社会角色认同等。（2分）

（3）综上所述，题干将青少年同一性发展简单地等同于获得自我性别的认同，是忽略了其他同样重要的方面。（2分）

三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）

26. 教学是学校的中心工作，学校的一切工作要围绕教学开展。王老师作为一名新入职教师，就教学的作用这一主题与同事们展开了深入讨论，请简述教学的作用。

【亿师学参考答案】

答：教学是在教育目的规范下，由教师的教与学生的学共同组成的一种活动。其作用如下：（1分）

（1）教学是传授系统知识、促进学生发展的最基本、最有效的形式。（3分）

（2）教学是对学生进行全面发展的素质教育，把学生培养成为合格人才的基本途径，也是教育（教育目的）的基本途径。（3分）

（3）教学是学校教育工作的中心工作，学校工作必须坚持以教学为主。（3分）

27.张老师是一名中学新任班主任，不了解班级管理工作，班级管理效果一团糟。对此，学校德育主任告诉他，班级管理是有规律的，要遵循一定的原则，请简述班级管理原则

【亿师学参考答案】

答：班级管理的原则如下：（任答五点）

（1）方向性原则：班级管理必须坚持正确的方向，用正确的思想引导学生。

（2）全面管理原则：班级管理过程中要始终面向全体，坚持学生的全面发展。

（3）自主参与原则：班级成员参与管理，发挥其主体作用。

（4）教管结合原则：是指把班级的教育工作和对班级的管理工作辩证统一起来。

（5）全员激励原则：激励全班每个学生，充分发挥他们的智力、体力等各方面的潜能，实现班级个体目标和总目标。

（6）平行管理原则：把对集体和个人的管理结合起来。

28. 28. 进入中学后，同学们的交往的方式与小学阶段相比发生了很大变化，同学们越来越重视同伴关系，请简述中学生同伴关系的特点

【亿师学参考答案】

中学生同伴关系的特点:

(1)选择性。中学生结交朋友时,一般都是选择在空间上比较接近、年龄相近、性别相同的。随着年级的升高,他们对朋友的选择越来越重视兴趣、爱好与自己相投,性格上与自己较合拍的。

(2)亲密性。随着自我意识的发展,中学生表现出“有针对闭锁性”，突出表现是他们的隐私或感受更多地愿意与自己的亲密朋友进行分享,而不愿意与老师或家长进行交流。

(3)易变性。中学生的朋友关系存在一定的易变性。研究结果显示,朋友关系容易改变的情况占了大多数。。

29.康老师是一名资深的中学教师，她在与新教师进行教学研讨时，提醒新教师要依据中学生情绪的矛盾性开展针对性教学，请简述中学生情绪矛盾性的主要表现。

【亿师学参考答案】

答：中学生情绪矛盾性的主要表现如下：

（1）复杂性与简单性共存：情绪内容日趋复杂，高级情感体验有一定的简单性。（2.5分）

（2）强与弱共存：情绪十分强烈，或暴跳如雷，或欣喜若狂；也有着温和、细腻的一面，也会冷静理智地对待。（2.5分）

（3）波动和稳定共存：情绪从一个极端剧烈地转向另一个极端；但在形成一种看法后，有时也会表现出一定的坚持性。（2.5分）

（4）外露性（开放性）和掩饰性（内隐性）并存：能直接抒发自己的感受；情绪表现也具有文饰、内隐的性质，把真实的内心情绪世界封闭起来。（2.5分）

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题18分，共36分）阅读材料，并回答问题。

30、请结合材料讲一讲孙老师运用了哪些教学方法进行具体分析。（18分）

【亿师学参考答案】

孙老师运用了讲授法、谈话法、讨论法、演示法等教学方法。

(1)讲授法。讲授法是教师运用口头语言系统向学生传授知识的一种方法。材料中,孙老师在课上根据学生的发言总结燃烧的概念,并在演示时辅以语言的讲解。

(2)谈话法。谈话法也叫问答法,是教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过问答的形式来引导学生获取新知识或巩固旧知识的方法。材料中,孙老师在课前抛出问题诱导学生思考、讲完概念原理后又抛出一些列问题让学生思考并回答。

(3)讨论法。讨论法是学生在教师的指导下为解决某个问题进行探讨、辩论,从而获取知识的一种方法。材料中,在孙老师的指导下,学生们开始积极讨论发言。

(4)演示法。演示法是教师通过展示实物、直观教具,进行示范性实验或采取现代化视听手段等,指导学生获得知识或巩固知识的方法。材料中,孙老师通过幻灯片的形式展示一些灭火的例子,也通过做实验向学生展示原理和结果。

31、综上所述，结合皮亚杰的认知发展理论，回答下列问题。

(1）基于皮亚杰认知发展理论，写同化和顺应的主要内容;(2）结合材料分析老师的教学方法。

【亿师学参考答案】

(1)瑞士心理学家皮亚杰认为,人类发展的本质是对环境的适应,这种适应是一个主动的过程,是通过同化和顺应实现的。①同化是指个体面对新的刺激情境时,把刺激整合到已有的图式或认知结构中。同化是图式发生量变的过程。②顺应指个体不能用原有图式接受和解释新刺激时,通过改变原有图式以适应环境。顺应是图式发生质变的过程。

(2)①王老师的第一步教学活动体现了同化的过程。矩形面积计算公式是学生头脑中的原有知识,直接用对折的方式帮助学生学习直角三角形面积计算公式是将新知识纳入原有认知结构中,是同化的过程。

②王老师的第二步教学活动是想利用顺应帮助学生学习。材料中教师让学生随意取一点计算非直角三角形面积,这对学生来说是一个新知识学生不能直接利用原有对折方式来计算,需要突破原有旧知识,建立新的认识结构。