注：试题来自已经参考学员的回忆，仅供参考。
　　1. 《陋室铭》：有感情的朗读，情景设计导入课文
　　2. 《河中石兽》-讲解第三自然段
　　3. 《桃花源记》讲解桃花源记课后习题，填写省略人称代词及古今异义  初中
　　4. 综合性学习-丰富多彩的月亮文化-综合课的特点
　　5. 《破阵子》：朗读  设置问题理解“壮”的意思
　　6. 《包身工》：体会需要和情感
　　7. 《水调歌头》
　　8. 自然景象的写作，要求以“自叙”的角度，500字
　　9. 《天净沙秋思》
　　10. 《沁园春雪》
　　11. 《散步》：1.找片段朗读2.让学生理解文章内涵
　　12. 《杜甫望岳》
　　13. 《范进中举》：朗读第二段，结合活动解决问题，适当板书  分析我好了，我中了
　　14. 写作：餐桌椅前的一家人
　　15. 作文-我微笑的走进你：安排活动，引导学生学会审题
　　16. 《桃花源记》：见渔人那段，要求：补充省略 讲解古今异义：交通 妻子 无论 不足
　　17. 《念奴娇赤壁怀古》：让学生通过朗读体会作者的思想感情
　　18. 《最后一课》：朗读3-8自然段，表现出情感体会作者对韩麦尔先生的刻画手法。适当板书
　　19. 《雪花的故事》
　　20. 《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》 理解壮词的含义
　　21. 不求甚解 马南顿 -设计问题让学生理解好读书，不求甚解，读3.4段 紧扣课文主题引导学生理解不求甚解的意义 适当板书
　　22. 《我的母亲》：总结母亲的人物形象，分析作者感情
　　23. 写作“电视机前或餐桌前的一家人” -流畅读题，引导学生寻找素材，体现中心思想
　　24. 《春》：要求讲解比喻的修辞，并让同学进行仿写练习
　　25. 《秋天的怀念》
　　26. 《木兰诗》：分析文章的详略安排及表达情感，条理清晰，适当板书
　　27. 对联—八年级上册
　　28. 《唐雎不辱使命》：要求分析秦王形象，把握作者情感
　　29. 《饮酒》
　　30. 《伟大的悲剧》
　　31. 《蜡烛》
　　32. 《我的叔叔于勒》：分析父母形象
　　33. 写作：自叙性文章
　　34. 怎样围绕中心选材
　　35. 《芦花荡》
　　36. 《望海潮》
　　37. 写作指导：看云识天气，绿色蝈蝈
　　38. 《皇帝的新装》
　　39. 《与朱元思书》
　　40. 《苏州园林》
　　41. 《社戏》：领悟平桥村少年的纯真可爱，朗读，体味作者的情感
　　42. 《湖心亭看雪》
　　43. 《孔乙己》
　　44. 《谈读书》
　　45. 《石壕吏》
　　46. 写作：少年正在读书时