2023年上半年教师资格面试体育学科趋势分析

教师资格证面试就是与考官面对面的进行交流,考查考生的全面综合能力,包括仪表仪态、语言表达、心理素质、教学技能、职业理解等。主要是通过抽题、备课(活动设计)、回答规定问题(结构化)、试讲(演示)、答辩(陈述)、评分等环节。备课时间20分钟。对考生而言,最重要的是回答规定问题(结构化)、试讲(演示)和答辩(陈述)三个环节,总共20分钟。

下面让我们一起来揭开这三个环节的神秘面纱。

一、结构化

回答规定问题(结构化),考官从试题库中随机抽取2道规定问题,要求考生回答。时间5分钟左右。

(一)考题示例

教师资格证面试中小学结构化考题示例

类型 题目
自我认知类 你认为你现在具备哪些做老师的条件?
你为什么考教师资格证?
人际沟通类 学校规定考试后不可以公布名次,但是有些家长依然问你学生的名次,你该怎么办?
李刚认为同学偷他的钢笔,你作为老师该怎么处理?
应急应变类 有学生活动受伤,你该怎么办?
课堂上有人违规使用电子设备,你怎么办?
组织管理类 班里想要组织班会,你将怎么开展?
如何组织好一次学科教研会?
综合分析类 数学老师占用体育课补课,你怎么看?
“经师”和“人师”,你怎么看?
教育教学类 什么是教育的常规性?
教师如何促进学生的精神成长?
时政党史类 “四个引路人”指什么?
中国共产党第二十次全国代表大会的主题是什么?

(二)考题规律

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中小学结构化题型分布

结构化内容大部分集中在自我认知、人际沟通、应急应变、组织管理、综合分析以及教育教学六大模块。其中人际沟通、应急应变和综合分析这三大类型的题目考查较多,自我认知和组织管理类的题目考查相对较少。结构化的答题模板比较强,掌握了答题思路就能很好地应对。此外,近年来在结构化问答中除了上述六大类型外,还增加了时政、党史类考题,主要涉及到国家教育方针政策、政治会议、建党历史和党的会议等方面的题目,这就要求考生在备考时能够做到“家事国事天下事,事事关心”了。

需要注意的是,在面试时,当考官读完结构化的题目后,考生不要着急答题,最好示意考官,先思考片刻,抓住问题的关键词,梳理思路,组织好语言再回答,这样才能保证表述条理清晰、全面周到。一般每道题的思考时间不要超过30秒,以免冷场尴尬,答题时间以每道题1—2分钟为宜,最佳时长1.5分钟。

二、试讲

试讲(演示),考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示)。时间约10分钟。

这个环节是面试中最重要的一个环节,也是最能体现考生综合能力的一个环节。资格证面试题目是从全国题库里随机抽题,会给出题目内容和基本要求。综合历年面试考情分析,体育学科面试试讲题目多选自于人教版,考查范围广,涉及面多,但资格证面试只考体育实践课,不考理论课,所以大家只需要认真学习相关动作技术,就能轻松应对,且很多题目会重复考查,具有一定的规律,以下为大家整理了面试题目的考题集锦及考查规律。

(一)考题示例

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(二)考题规律

从教材版本来分析,无论是小学、初中还是高中,从考查的历年题目可以看出主要都来源于人教版,有的考题相对较偏,所以需要全面系统的复习各个技术的动作要领。

从学段来分析,在小学阶段水平一到水平三都有相应的考题出现,从往年的课题可以看出水平二和水平三考查的相对较多,但是,近年来看,水平一的课题也开始出现,特别是体育游戏的教学。初中和高中则需要熟悉相关教材的内容。

从内容来分析,小学、初中和高中虽然学段不一样,但考试各有重点。小学主要是以田径、篮球、排球、武术、体操和游戏为主;初中主要是以篮球、武术、体操、羽毛球和综合类(多数为两个技能)课型为主;高中主要是以田径、武术、体操、乒乓球、羽毛球和综合类(多数为2—3个技能)为主。也就是说小学的考察形式是以单个课题为主,初中和高中的考察形式可能是以单个课题出现,也可能是以综合类课题出现。所以备考初中和高中的考生需要全面复习,做到得心应手。

大家在备考的时候,需要结合近几年的考题进行查漏补缺,练习一些平时较为陌生的技术类,例如剑术、刀术、棍术、双杠等,对于自己熟悉的动作要领,铭记于心即可。

三、答辩

答辩(陈述),考官围绕考生试讲(或演示)内容进行提问,考生答辩。时间5分钟左右,1—2道题。

根据往年面试试题的分析和统计,答辩一般会考四大类题目。

第一类,学科专业知识、技能类。如试讲完《篮球变向跑》之后答辩环节:请你展示一下篮球变向跑,同时展示行进间单手肩上投篮技术。

第二类,教学设计类。所问问题大多和教学设计内容相关的。在体育学科面试中,评委可以有效的通过教学设计的问题来了解考生,对所授的内容是否符合新课改的要求以及内容设计是否合理等,这些都是评委提问的出发点。比如:你这节课的教学目标是什么?你这节课的教学重难点是什么?结合自己所设计的内容说说什么不足之处?在面对这些教学设计问题时,我们应该对自己所授课的内容要有清晰的定位,可以如实回答,然后结合新课改提出改进方法和注意事项,同时答出亮点。而不是三言两语,回答混淆,大而全。

第三类,教学反思类。该类问题,在回答时实事求是,重点谈自己在教学过程中的优点,但是不可以避讳缺点,在谈缺点的同时要附上改进意见方才完整。

很多人遇到这种问题,第一反应就开始说自己在刚才试讲中,逻辑不清晰、语言结巴、声音太小等问题,这也不好,优点一句也想不出来,这样往往会把自己的缺点全部暴露出来,其实这些并不是考官想听到的,他们想听什么呢?其实更加想听我们的优势是什么,我为什么这么讲的原因是什么,缺点在你讲课的过程中考官就听出来了,所以我们在讲优缺点或者反思时,先讲我们的优点或者为什么这么做的理由,然后再找几个客观存在的缺点,比如:备课时间短,准备不是很充分,在考场太紧张,讲话有些不流畅等。

第四类,个人信息类。该类问题更像是回答规定类问题,考生在面对这样的问题时,要有语言的逻辑和说话的技巧,同时别忘了自己是一名体育教师,不要脱离专业。对于有些问题看似不像问题,甚至有些令人想不到,放轻松,好好说话,把话题延续下去,会聊天,就OK。比如,你讲的是篮球,但是我看你像足球专业的呢。如果你只是回答“对,我是足球专业的。回答完毕”,考官脸上必定一道黑线。揣摩考官的心理,人家的潜在问题一定是“你是足球专业的,能有信心教好其他技术吗?”你说你该怎么答?

作为一名教师,第一要有责任心,第二要有信心,第三要努力奋斗,只有做到这三点,才能真正意义上的胸有成竹。请记住你担心,别人也担心,所以做好自己,不需要有压力。

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