2019年上半年初中音乐教师资格面试真题

019年上半年初中音乐教师资格面试真题" 试题来自参考学员的回忆,仅供参考。

初中音乐《达姆,达姆》

  一、考题回顾

  二、考题解析

  【教学过程】

  (一)导入新课

  1.教师出示图片,请学生来说一说乐器的种类和民族。

  (教师出示非洲鼓、姆比拉等乐器图)学生自由回答。

  2.教师总结并过渡:图片上的乐器分别是非洲鼓及非洲民间乐器姆比拉,是非洲代表乐器;今天我们就带着这两件乐器,探索非洲音乐的魅力。

  (二)感知歌曲

  1.初次聆听音乐,教师完整播放音乐,请学生说一说对于歌曲的“乐之初体验”。

  教师提出问题:谁来说一说歌曲给你的第一感觉是怎样的?学生自由回答。

  教师总结:歌曲非常富有节奏感,给人一种自由、热情、愉悦的感觉。

  2.再次聆听音乐,教师请学生边听边打基本拍,感受音乐的节奏特点,并初步了解非洲音乐特色。

  教师提出问题:谁来跟大家分享一下课下搜集的关于非洲音乐的资料。学生自由分享。

  教师总结:非洲音乐大多以鼓乐为主,节奏感十足,跟当地的气候一样,其音乐往往以欢快、热情的风格为主,传达着非洲人的热情与豪爽。

  (三)深入学习

  1.教师带领学生进行常规发声练习。

  2.教师弹奏钢琴,学生跟唱旋律。

  提出问题:谁能说一说歌曲可以分成几部分,每一部分给你什么样的感觉?学生自由回答。

  教师总结:根据演唱形式的不同,可以分成两部分,第一部分给人一种自由的感觉,第二部分给人一种热情、激动的感觉。

  3.教师播放音频,学生完整跟唱旋律。

  提出问题:歌曲有什么特点?能不能用自己的方式来表现一下音乐?

  学生自由回答及展示。

  教师总结并评价:歌曲中附点及切分节奏型一直贯穿始终,大家分别用打击节奏,拍手的方式展现自己听到的音乐及旋律,音乐感觉很棒。

  4.教师跟学生共同练习节奏型,并加入旋律演唱。

  教师在黑板上出示节奏型,并请学生左右打击基本拍,右手打击出示节奏型,给予学生5-8分钟的练习时间,之后带入旋律,边打边唱

  5.教师请学生代表朗诵歌词,感受歌曲的情感

  提问学生:歌词描述的是什么?分析出歌曲什么样的音乐情感?

  学生进行小组讨论,并自由回答。

  教师总结:歌曲通过对非洲沙漠、河流、植物以及人们的描绘,赞美自己的家乡,表达了非洲人民对于自己家乡的热爱与赞美,也体现了人们对于生活、大自然的热爱之情。

  6.教师请学生以词带谱,演唱歌曲,给予学生10分钟的时间以词带谱进行演唱,完整演唱歌曲。

  7.边打节奏,完整演唱歌曲。

  (四)巩固提升

  1.教师请学生以小组为单位,用自己的方式表现歌曲。之后,请学生进行展示。

  2.并针对学生的表现,组织自评及他评。

  (五)课堂小结

  教师以提问的方式总结本节课的内容及知识,总结非洲音乐中及节奏感较强等特点,也给予学生热爱生活以及自然的美好希望,呼吁大家积极面对生活,学会发现生活中的美。

  作业:请学生搜集关于“非洲音乐”的作品,下节课进行分享。

  【板书设计】

  【答辩题目解析】

  1.请问你如何提高学生上课的积极性?

  【参考答案】

  培养学生学习兴趣,调动学生学习积极性是提高教学质量的关键。学生是教学的主体,是课堂教学中的主角,所以提高学生的课堂积极性就成为了我们教学活动的重要工作。

  首先,要对学生进行注意力的培养。能够在上课的初始,就提高学生对于本节课知识点的注意,是上一节好课的重点。

  其次,手段的多样化。要从学生的兴趣爱好点入手,通过不同的教学手段和教学方法去吸引学生提起对知识点的注意。

  第三,影响与激励。课堂上教师应该对学生多加鼓励和引导,从自身做起,严于律己,为人师表,通过自身的行动力来激励学生们积极地投入到学习中去。

  最终,总结以上的几点方式方法,我认为,上好一节课的关键,不仅在于教师的教,同时还有学生的学,所以培养学生的课堂积极性,也是非常重要的工作。

  2.说说你本节课的教学目标是什么?

  【参考答案】

  情感态度价值观:通过歌曲的学习,感受非洲音乐的不同韵味,体会不同民族的音乐风格,理解音乐文化多样性。

  过程与方法:通过欣赏、对比及小组讨论的方式,学生能够了解不同非洲音乐的魅力,感受非洲音乐风格。

  知识与技能:了解非洲音乐的不同风格,能够正确配合音乐打击出相应的节奏型,并能够说出歌曲表达的音乐情感,且能演唱歌曲旋律。

 

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