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注意事项：
1.考试时间为 120 分钟，满分 150 分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。
一、单选题（本大题共 10 小题，每题 3 分，共 30 分）
1.小班同一个“娃娃家”中，常常出现许多“妈妈”在烧饭，每位幼儿都感到很满足，这反映了小班幼儿游戏行为的特点是（ ）
A.喜欢模仿
B.喜欢合作
C.协调能力差
D.角色意识弱
2.下列针对幼儿个体差异的教育观点，哪种不妥（ ）
A．应关注和尊重幼儿不同的学习方式和认知风格
B. 应支持幼儿富有个性和创造性的学习和探索
C．应确保同校幼儿在同一时刻达成同样的目标
D．应对有特殊需要的幼儿给予特别关注
3.为保护幼儿的脊柱，成人应该（ ）
A.推荐用单肩背包
B.鼓励睡硬床
C.组织从高处往水泥地跳
D.要求幼儿长时间抬头挺胸站立
4.幼儿教师应该是（ ）
A.幼儿学习的引导者，决策者和管理者
B.幼儿学习的支持者，合作者和引导者
C.幼儿学习的引导者，传授者和控制者
D.幼儿学习的管理者，决策者和传授者
5.婴儿出生大约 6-10 周后，人脸可引发其微笑。这种微笑被称为（ ）
A.生理性微笑
B.自然微笑
C.社会性微笑
D.本能微笑
6.教师在重阳节组织幼儿到敬老院探访老人，反映了幼儿园教育内容选择的（ ）原则
A.兴趣性
B.时代性
C.生活性
D.发展性
7.下列说法中属于蒙台梭利教育观点的是（ ）
A.注重感官教育
B.注重集体教学的作用
C.重视恩物的使用
D.通过游戏使自由与纪律相协调
8.教育过程中，教师评价幼儿的适宜做法（）
A.用统一标准评价幼儿
B.据一次测评结果评价幼儿
C.用标准化测评工具评价幼儿
D.据日常观察所获得的信息评价幼儿
9.下列表述中，与大班幼儿实物概念发展水平最接近的是（）
A.理解本质特征
B.理解功能性特征
C.理解表面特征
D.理解熟悉特征
10.小班幼儿观察植物时，下列哪条目标最符合他们的发展水平（）
A.能感知到周围的植物是多种多样的
B.会观察记录植物生长的变化和过程
C.能察觉到植物外形特征，与生存环境的适应关系
D.能发现不同种类植物之间的差异
二、简答题(本大题共 2 小题,每题 15 分,共 30 分)
11.请依据皮亚杰的理论，简述 2—4 岁儿童思维的主要特点。
12.简述幼儿园美育的意义。
三 论述题(本大题 1 小题，20 分)
13.什么是幼儿园一日生活常规？（2 分），试述培养幼儿一日生活常规的意义和方法（18 分）
四、材料分析题(本大题共 2 小题,每题 20 分,共 40 分)
14.4 岁的石头在班上朋友不多。一次，他看见林琳一个人在玩，就冲上去紧紧的抱住林琳，林琳感到不舒服，一把推开了石头。石头跺脚大喊：“我是想和你做朋友的啊！”
问题：
1.分析石头在班里朋友不多的原因（10 分）
2.教师应如何帮助石头改善朋友不多的状况？（10 分）
15. 教师在户外投放了一些“拱桥”（见图 1），希望幼儿通过走“拱桥”提高平衡能力。但是，有幼儿却将它们翻过来，玩起了“运病人”游戏（见图 2），他们有的拖，有的拉，有的抬………玩得不亦乐乎。对此，两位教师反应不同。A 教师认为应该立即劝阻，并要求幼儿走“拱桥”；B教师认为不应阻止，应支持幼儿的新玩法。
问题：
1.你更赞同谁的想法？为什么？
2.材料中，你认为“运病人”的游戏，有什么价值。
五、活动设计题(本大题共 1 小题,30 分)
16.大班下学期，李老师发现幼儿普遍对小学的学习生活不够了解，一些幼儿对上小学有些担心。于是，教师准备开展“我要上小学”主题活动，希望通过各种形式的活动，增进幼儿对小学生活的了解，帮助幼儿进一步做好进入小学的心理准备。 请根据李老师班级的情况，设计“我要上学”主题活动。
要求：
（1）写出主题活动的总目标。（8）分
（2）围绕主题设计三个子活动，写出其中一个子活动的具体方案，包括活动名称、目标、准备和主要环节。（14 分）
（3）写出另外两个子活动的名称、目标。（每个活动 4 分，共 8 分）
提问
