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每日一练
1.儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的概念是在（ ）。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
2.小张最近半年来一直精力不足、萎靡不振、不能用脑，困倦思睡；特别是学习稍久即感注意力不能集中，思考困难，做事丢三落四，说话常常说错，记不起刚经历过的事。小张这是属于（ ）
A.抑郁症
B.焦虑症
C.神经衰弱症
D.恐惧症
3.2岁小孩在被爸爸妈妈教育认识了“狗”之后，自己第一次看到“羊”就主动说“狗”。被爸爸妈妈纠正说这是“羊”。这种认知的机制属于( )。
A.同化
B.顺化
C.深化
D.拓展
4.耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间关系时发现( )。
A.动机越低．学习效率越高
B.任务难度不同，其最佳动机强度不同
C.动机越高，学习效率越高
D.任务难度不同，其最佳动机强度相同
参考答案
1.C。解析：具体运算阶段(7～11岁)。这一阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念，多向思维，思维可以逆转，因而能够进行逻辑推理。这个阶段的标志是儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒概念。具体运算阶段儿童的另一个特征就是出现了去自我中心主义。去自我中心主义是儿童社会性发展的重要标志。
2.C。解析：神经衰弱是以精神和躯体功能衰弱症状为主，精神易兴奋，脑力易疲劳，常伴情绪紧张、烦恼以及紧张性头痛和睡眠障碍等心理生理症状为特征的一类神经症性障碍。
3.B。解析：顺化就是个体改变自己的动作以适应客观变化。或者说，是人在适应外部环境过程中改变自身认知结构以实现对环境的适应，这就是所谓的“顺化于物”。顺化不是被动的过程，而是主体通过与环境作用，主动改变自身的认知结构，使认知结构不断地向更高水平发展，由此实现主体与外部环境的协调一致。
4.B。解析：耶克斯一多德森定律表明：任务难度不同，所需要的动机强度也不同。(1)在学习较复杂的问题时，中等偏低的动机强度最有利于问题的解决；(2)在学习中等强度的问题时，动机强度与学习效率的关系是倒U型曲线关系；(3)在学习任务比较简单时，动机强度与学习效率的关系是线性的关系，动机强度越高，学习效率越佳。
