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1.【答案】D。解析：教师要恰当地处理教学中生成的问题，因材施教，教学上不断更新，面对突发事件时发挥自身的教育机智，体现了教师劳动的创造性。
2.【答案】C。解析：道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现道德目标的心理过程，是调节品德行为的精神力量。
3.【答案】D。解析：新课程改革强调三维教学目标即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
4.【答案】D。解析：荀子说：没有听到的不如听到的，听到的不如见到的。荀子强调观察的重要作用，强调教学中的直观性。
5.【答案】A。解析：强化物应当及时出现在被强化行为之后，将强化物和行为反应之间建立适当的联接以强化学生的学习行为或习惯。选项BCD均表明学生已经掌握知识或养成习惯，排除。
6.【答案】A。解析：刺激泛化是指人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反射以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反射。
7.【答案】C。解析：罗杰斯倡导非指导性教学。他认为，在非指导性教学中，对讨论负有主要责任的是学生，教师只是做些非指导性应答以引导或维持讨论。其目的在于形成一种气氛，让学生愿意展开他们正在表达的观念。
8.【答案】C。解析：教育目的是人们对受教育者的期望，因此回答的根本问题是要培养怎样的人，故选C。
9.【答案】D。
10.【答案】D。解析：班主任对个体的了解主要是了解所任班级每个学生的政治表现、道德品质、学习成绩、身体状况;学生的兴趣、爱好、能力(包括一般能力与特殊能力)、性格特征;学生的理想、对职业选择的意向、对自己的期望水平;学生本人与其他人的关系(包括与家长、教师及同学的关系);学生的家庭情况、社会关系及其对学生的影响;居住的环境、校外交友情况及其对学生的影响等等。
