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一、说教材
《夏明翰英勇就义》是浙教版第九册第三单元的第三篇课文。本文是一篇记事写人的文章，主要写了革命烈士夏明翰被捕、被审、被杀。从反动派的言语与夏明翰的语言进行了鲜明的对比，从而突出了夏明翰为真理而献身的英雄气概和崇高品德。
全文共有17个自然段，第一自然段介绍了夏明翰被捕的原因。第二到第十三自然段主要写了夏明翰被审问的经过。第十四到十八自然段写了夏明翰英勇就义前还写了一首诗。
全文语言犀利，人物形像生动，使学生在学习的过程中感觉革命烈士的英勇气概。
二、说教学目标
1、 感受夏明翰为真理而献身的英雄气概和崇高品德。
2、学会“狱”、“弃”、“亏”、“酷”、“刑”等13个生字；理解“镇定、昂首、坚强”等22个新词语。
3、正确地给课文分段，找出重点段。
4、背诵和默写就义诗。
三、课时安排
第一课时：导入新课，初读课文，品味语言，体会夏明翰的英雄气概和崇高品德。
第二课时：分析课文，讲解重点，理解就义诗并背诵。
四、教学重难点
教学重点：有感情的有朗读课文，体会夏明翰的崇高品德；学习生字词与就义诗；初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法。
教学难点：理解重点词句的含义；有些同学不太能体会夏明翰英勇就义的原因和当时的心情，不太能理解夏明翰的崇高品德，是本文学习的难点。
五、教学设计
（一）、诗歌导入
1、齐读就义诗。
你们知道这首诗是谁写的吗？
你知道夏明翰的英雄事迹吗？
2、揭题。（夏明翰英勇就义）
3、学习就义诗。
（1）齐读。
（2）先说说带点词的意思，再说说全诗的意思。
（真、自、后来人）
（3）有感情朗读。
（4）背诵
4、这节课我们来学习夏明翰烈士慷慨就义的革命事迹。
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（二）、自学课文。
1、用“读、学、问、标、答”五步法预习课文。
2、同桌互查生字词读音。
3、说说哪些字较难写，要注意哪些地方？
4、提问释疑。
5、指名朗读课文。
（三）、了解课文大意。
1、把课文分成三段。
2、哪两段是课文的重点段？
3、说说每一段主要写了什么？
（被押、被审、被害）
4、说说你对夏明翰的初步印象。
5、朗读全文。
（四）、课堂作业
1、抄写：生字、读读写写、就义诗
2、作业本
第二课时
（一）、复习检查
背诵就义诗
（二）、学习第一段
1、指名读第一段。
思考：夏明翰被捕后，敌人对他使用了哪些手段，结果怎样？
2、敌人对夏明翰软硬兼施，这里该怎么读？语气有什么不同？
3、面对敌人的糖衣炮弹和残酷刑罚，夏明翰是怎样对待的？
些词语应该读重音？你觉得夏明翰是一个怎样的人？
4、读出夏明翰表白自己心愿的一句话。
说说“我的信仰”指的是什么？
5、小结。齐读。
（夏明翰被捕后坚定共产主义信念，毫不屈服）
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（三）、学习第二段
1、师生分角色朗读第二段。
注意感受夏明翰说话时的语气、神态（用符号标出）以及句子的含义。
2、默读课文，思考：夏明翰是怎样跟敌人作针锋相对的斗争的呢？（填表）
神态
语言
含义
镇定
我姓冬
颠倒是非
冷冷一笑
跟你们学来的
卖国
瞥了他一眼
共产党万岁
坚定信念
声音越来越高
四海为家
革命
斩钉截铁
在我心里
英勇无畏
3、读好夏明翰说的话。读出语气。
4、读懂每句话蕴含的思想感情。
（前两次是揭露敌人颠倒是非的卖国罪行，后三次中表达自己的坚定信念。）
5、分角色朗读。
6、概括段意：夏明翰在受审时与敌人作针锋相对的斗争。
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（三）、学习第三段
1、指名读课文。说说这段写什么？
2、“从容”表现在哪些地方？
（昂着头、挺着胸、迈步走、唱着歌）
3、介绍《国际歌》。
4、读就义诗。
5、感情朗读第三段。
6、配乐朗读。
（四）、总结全文
1、夏明翰为什么能在敌人面前这样英勇无畏？
2、课文反映了夏明翰烈士怎样的崇高品质？
（五）、分角色朗读
（六）、总结全文
（七）、课堂作业
1、听写词语
2、作业本有关作业
提问
