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1.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面，一是( )，二是( )。
A.职权影响力，个性影响力 B.个性影响力，学术影响力
C.年龄影响力，职权影响力 D.职权影响力，学术影响力
2.下列不能促进良好课堂气氛的营造的是( )。
A.建立和谐的课堂人际关系 B.运用灵活多样的教学方式
C.采用专制的领导方式 D.给予学生合理的期望
3.青少年心理发展的矛盾来源于( )。
A.心理发展快于生理发展
B.生理发展快于心理发展
C.心理发育跟不上周围环境的变化
D.心理发育速度过快而社会交往相对落后
4.埃里克森将人看成是心理的、社会的存在，并将人生历程分为8个时期，每个时期都有其特定的心理社会发展课题，青少年期的发展课题是确立( )。
A.自我中心 B.自我意识的发展 C.自我角色弥散 D.自我同一性
5.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”是( )的结果。
A.刺激恐惧 B.刺激分化 C.刺激评价 D.刺激泛化
6.“知之者不如好之者，好知者不如乐知者”体现学习的( )的重要性。
A.社会交往动机 B.外部动机 C.间接动机 D.内部动机
7.下列关于学习策略的说法，错误的是( )。
A.学习策略等同于具体的学习方法
B.学习策略是调节如何学习，如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志
C.学习策略不能与具体学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来
D.只有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧和调控方式均属学习策略
8.在某堂植物课教学中，王老师讲授“果实”概念时即选用可食用的，又选用不可食用的(如棉籽)，这样有利于学生准确掌握果实概念。运用了( )。
A.正例与反例配合法 B.变式法
C.比较法 D.直观法
9.三年级学生沈叶喜欢早晨和晚上学习需要记忆的知识，他认为早晚的学习效果优于白天，因早晚所受的干扰是( )。
A.双重抑制 B.前摄抑制 C.单一抑制 D.倒摄抑制
10.德国心理学家艾宾浩斯最早对知识的遗忘进行了系统的研究，其研究成果被绘制成最著名的艾宾浩斯遗忘曲线。该曲线表明，遗忘的发展是不均衡的，其规律是( )
A.先快后慢，呈负加速型 B.先快后慢，呈正加速型
C.先慢后快，呈负加速型 D.先慢后快，呈正加速型
