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1.【答案】A。解析：从学习性质与形式来说，奥苏贝尔根据以下两个维度对认知领域的学习进行分类。一个维度是学习进行的方式，学习分为接受学习和发现学习，另一个维度是学习材料与学习者原有知识的关系，学习分为机械学习和有意义学习。
2.【答案】D。
3.【答案】A。解析：连锁性感染是指课堂气氛使许多学生间追求某种行为方式导致的现象。
4.【答案】B。解析：人和动物对相似的刺激做出相似的反映，这是条件反射的泛化。
5.【答案】C。解析：“从轻发落”是摆脱厌恶刺激，增强良好行为出现的概率，这是负强化。
6.【答案】B。解析：韦纳的归因理论认为，一个人解释自己行为结果的原意反过来会激发他的动机，影响他的行为、期望和情感反应。如：把成功归因为内部原因，会使学生感到满意和自豪。
7.【答案】B。解析：进退维谷表示进也不行，退也不行，都是想避开的，属于双避冲突。
8.【答案】C。解析：(1)低智商者难以有高的创造力;(2)高智商者不一定有高的创造力;(3)高创造力必须有高于一般水平的智商;(4)低创造力，智商水平可高可低。
9.【答案】C。解析：题干表示林冲能忍耐，耐受性强，万般无奈才上梁山，属于粘液质。
10.【答案】B。解析：通过一种有点而扩散到其他都有，属于晕轮效应。
