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一、教学目标
【情感态度与价值观】提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。
【过程与方法】完整而充分地聆听音乐作品，在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦，通过学唱，体验理解音乐的感性特征与精神内涵。
【知识与技能】根据自己的生活经验，认识音乐的社会功能，理解音乐与社会生活的关系。
二、教学重难点
【重点】通过聆听，感受、体验、理解音乐作品的内容及音乐情感上的变化。
【难点】在聆听的基础上，引导学生参与音乐审美评价。
三、教学过程
(一)导入
出示《雷鸣电闪波尔卡》：请同学们看看，这个题目跟什么有关系？今天我们一起来学习《雷鸣电闪波尔卡》。
(二)新课教授
1.初听《电》
问题：你从哪里感觉到了雷雨声？什么乐器表现的？(鼓)
除了雷雨，从音乐中你还能感受到什么？(是否感受到了一种心情？)欢快的、激动的。
2.简介波尔卡
3.分段欣赏
(1)聆听引子：我们首先来聆听引子部分，感受情绪。(兴奋的、快乐的)
(2)聆听第一部分：
A：接下来，我们感受下面的这段音乐(a1)，听一听，雨下起来了吗？
B：在我们生活中，不同的雨有不同的雷声，我们分别来听听。(第一种：要下雨 第二种：下起来了)
C：复听：我们再来听听音乐中是那种雷声呢？(第一种)雨有没有下起来？(没有)
D：再听：那开头和结尾雷声相同吗？(不同)雨已经下起来了
E：聆听a2：这段音乐与刚才的音乐比较情绪有怎么样的变化？(更加激动、兴奋，人们跳起了舞)
F：学习舞蹈动作：老师示范，学生学习。
G：跟音乐做动作
#p#副标题#e#
(3)聆听第二部分：
A：下面，我们来聆听第二部分，请同学们在聆听时感受这部分音乐(b1)的情绪是怎样的？(优美的)
B：教师随音乐唱，并出示歌谱：非常优美的一段旋律，教师唱。
C：学生跟琴学唱
D：跟音乐演唱
E：聆听b2：请同学们感受这段音乐与刚才那段音乐相比又是怎样的场景呢？(更加欢快了)
F：跟音乐加入动作
G：同学们表现的非常好，那接下来的这段音乐史重复了那一段呢？(b1)
(4)聆听第三部分：
A：聆听：这段音乐你在哪里听过？(a1)
B：那接下来的这段音乐跟哪段相似？(a2)
(5)聆听尾声：人们的情绪又是怎样的？
A：急促的上行尾声，逐渐推向高潮
B：学习舞蹈动作：\(两组动作，拍手)
C：跟音乐做
4.完整欣赏：加入动作
5.简介作者：约翰施特劳斯“圆舞曲之王”
(三)拓展训练
1.观看视频《雷鸣》
你都看到了哪些熟悉的乐器？
2.图片展示
弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器
(四)课堂小结
提问
