一、单项选择题(本大题共29小题。每小题2分，共58分)在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。错选、多选或未选均无分。

1．下列说法错误的是（　　）。

A．应试教育是使受教育者在德、智、体、美、劳诸方面得到发展

B．素质教育强调尊师爱生，师生民主平等，双向交流

C．应试教育强调师道尊严，师生之间是一种管与被管的关系

D．素质教育是实行学生完善发展的教育

2．“捧着一颗心来，不带半根草去”，体现了教师的（　　）。

A．职业道德素质

B．科学文化素质

C．思想政治素质

D．教育理论素质

3．“行教”是指用教师的（　　）教育、影响学生。

A．人格魅力

B．品德修养

C．思想观念

D．实际行动

4．体罚学生、对学生使用暴力等事件的发生，违反了“以人为本”中（　　）的学生观。

A．学生是有独立人格的人

B．学生是成长中的人

C．学生是社会中的人

D．学生是有一定文化背景的人

5．《中华人民共和国义务教育法》颁布于（　　）。

A．1985年

B．1986年

C．1987年

D．1988年

6．学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和（　　）

A．名誉权、荣誉权

B．公正评价权

C．隐私权

D．人格尊严权

7．《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面”，即（　　）。

A．全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲

B．全面进行教育改革，全面发展职业教育

C．全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量

D．全面发展，面向全体

8．以下不属于教育评价作用的是（　　）。

A．发展作用

B．诊断作用

C．激励作用

D．导向作用

9．师德修养的时代性特点要求教师（　　）。

A．随时代变化，彻底变革师德内涵

B．向西方发达国家学习，重新确立师德规范

C．与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德

D．以不变应万变，守护祖国的师德传统

10．皮格马利翁效应体现了教师的（　　）对学生的影响。

A．知识

B．能力

C．期望

D．方法

11．以南洋华侨儿童生活为题材的长篇童话《小坡的生日》的作者是（　　）。

A．巴金

B．艾芜

C．老舍

D．仇重

12．《愚公移山》：“指通豫南，达于汉阴。”“汉阴”指（　　）。

A．汉水东面

B．汉水南面

C．汉水西面

D．汉水北面

13．词之起源的传统说法是（　　）。

A．词起源于诗

B．词起源于“曲子词”

C．词起源于民间

D．词起源于酒令艺术

14．下列哪项不是班主任的职责与任务?（　　）

A．了解班级内的每一个学生

B．组织班级活动

C．与任课教师、家长联系

D．接送学生上下学

15．全世界最大的石佛像在（　　）。

A．四川屏山

B．河南洛阳

C．四川乐山

D．四川江津

16．在几千年人类文明发展进程中，亚洲、非洲、美洲、欧洲都留下了许多宝贵的文学、艺术和建筑遗产，下列文化遗产属于同一个大洲的是（　　）。

A．《最后的晚餐》、雕塑《思想者》、雕塑《大卫》

B．胡夫金字塔、狮身人面像、帕特农神庙

C．《百年孤独》《老人与海》《海底两万里》

D．《飞鸟集》《高老头》《源氏物语》

17．“初唐四杰”是指（　　）。

A．王杨卢骆

B．陆杨范尤

C．黄秦晁张

D．王杨罗骆

18．西印度群岛位于（　　）。

A．印度西部

B．大西洋西部

C．印度洋西部

D．太平洋南部

19．中国画最强调用（　　）造型。

A．色彩

B．线条

C．明暗

D．透视原理

20．能给我国带来严寒、大风、霜冻等恶劣天气的是（　　）。

A．寒潮

B．台风

C．旱灾

D．涝灾

21．（　　）被称为法国的“莎士比亚”，创作了自传体小说《世纪儿的忏悔》，塑造了“世纪病”患者的形象。

A．缪塞

B．拜伦

C．雨果

D．普希金

22．从地球表面发射的人造地球卫星所需要的最低速度(即“第一宇宙速度，，)是（　　）。

A．6．8千米／秒

B．7．9千米／秒

C．11．2千米／秒

D．16．7千米／秒

23．李世民执政时期，政治清明，国力逐步强盛，史称（　　）。

A．贞观之治

B．开皇之治

C．开元盛世

D．文景之治

24．马拉松赛跑中的“马拉松”一词是指（　　）。

A．人名

B．地名

C．山名

D．河流名

25．西欧有一句名谚：“中国人的头，阿拉伯人的口，法兰西人的手。”结合对古代科技史的理解，下列说法不正确的是（　　）。

A．中国人的智慧创造了领先世界的科技成就

B．古代欧洲的科技成就比中国的科技成就更高

C．欧洲吸收和借鉴中国科技成就，形成近代科学

D．阿拉伯人在东西方文化交流中起到了桥梁作用

26．中国的英文名称“CHINA”的小写就是“瓷器”的意思，“CHINA”的英文发音源自景德镇的历史名称“昌南”，并以此突出景德镇瓷器在世界上的影响和地位。以下不属于景德镇四大传统名瓷的是（　　）。

A．青花

B．白瓷

C．玲珑

D．粉彩

27．著名学者齐美尔认为，由于允许冲突的存在，结构松散群体和开放社会会对那种危及基本意见一致的冲突形成保护层，从而把产生有损核心价值观念的分歧的危险减少到最低程度，对立群体的互相依赖和这种社会内部冲突的交叉，有助于通过互相抵消而把“社会体系缝合起来”，这样就阻止了沿着一条主要分裂线的崩溃。这段文字要表达的主要意思是（　　）。

A．某些社会冲突有助于社会稳定

B．社会冲突可能会导致核心价值观念的分歧

C．开放社会的特征是允许不同群体间的冲突存在

D．社会的和谐与冲突是辩证的

28．诗歌作为有文字以来最初的文学形式，并不会因为人类进入电视时代或者互联网时代而消亡，因为人类需要这样的精神寄托方式——简单、容易，不需要任何设备，只需要一点心情。与文意不相符合的说法是（　　）。

A．诗歌是有文字以来的最早的文学形式

B．诗歌是人类的精神寄托方式

C．诗歌需要一点简单、容易的设备

D．诗歌在互联网时代不会消亡

29．超市购物后，小丽将7件商品放在超市收银台的传送带上，苹果后面紧接着蛋糕，牛肉后面紧接着放猪肉，葡萄酒紧接在矿泉水后面，方便面后面紧接着牛肉，苹果和猪肉之间有两件商品，方便面和矿泉水之间有两件商品，最后放上去的是蛋糕。以上论述均为真，则下列哪项一定为真?（　　）

Ⅰ．矿泉水在倒数第三的位置上

Ⅱ．牛肉放在第二个位置

Ⅲ．葡萄酒放在中间位置

A．Ⅰ

B．Ⅱ

C．Ⅰ和Ⅱ

D．Ⅰ和Ⅲ

二、材料分析题(本大题共3小题，每小题14分。共42分)

30．材料

一次，我正在布置作业：“每个生字写5遍”。就听有个同学小声说：“都会写了，还让写!”我没说话就下课了。但这件事引起了我的反思，班会上，我提出了“教师怎样留作业”的问题，经过商讨，同学们一致同意：常规性的作业应该写，但可以根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写，其他时间可以做自己更感兴趣的事。经过一段时间的尝试，绝大多数学生都在不同方面取得了不同程度的进步。写作业成了他们自己愿意做的一件乐事，再也不是苦差事了。

问题：

结合这位教师的做法，谈谈怎样组织学生自主学习。(14分)

31．材料

在全面实施素质教育的要求下，怎样评价学生的优、良、中、差呢?为此，我制定了这样的标准：一是在大纲规定的基础科60分以上，并能发现自己的特长且有所发展的，视为及格；二是基础科及格或良好，特长科明显超过同年级学生的，视为良好；三是基础科良好，特长科大大超过同年级学生或有所发明创造的，视为优秀；四是仅基础科及格或仅特长科有所发展的，均视为不及格；五是仅基础科良好，或特长科单方独进的，视为畸形发展，作降格评价。这一评价标准的实施，使绝大部分差生都抬起头来走路，找到了自已成才的优势与途径，也使仅文化课考试分数好的学生不再自我感觉良好，从而找到了良性互补、和谐发展的新路子。通过一个学期的实践，学生的学习积极性明显高涨，各科学习成绩有了大幅度的提高，各科总分由原来年级的倒数第二名上升到年级的第二名。

问题：

请你针对案例中制定的评价标准，谈谈自己的看法。(14分)

32．观看视频《胡同里的孩子》，回答问题。

视频解说内容：很多很多年以前，我是一个胡同里的孩子。

我住的那个院子曾经是一个国民党大官的旧宅，特别大也特别深。说是大户宅院，其实早已失去了它原来的森严：各家占地盖的小厨房布满各个旮旯，空出来供人走路的地方是不允许两个人并排的，路就像网一样复杂，不知道通向哪里，我就从来没有深入到最里面去。所以头一次到我家的人都会有走错门的经历。那是一个很普通的老北京大杂院，四处是养鱼养鸟养猫的，人们欢喜，人们争吵，热热闹闹，生机勃勃。

我们的房子在靠南的角落里，别看位置偏僻，却得天独厚：房前的空地上种着株枣树，房后还有个独立的小院，我们的窗子挨着别人的小院，我们的小院又通着别家的窗子，他们说什么干什么，我总能知道，因为我并不是一个很安分的孩子。那时候我最大的乐趣就是上树打枣，我不喜欢吃枣，但当我踩着一个摞一个的椅子，用竿子够打高处的枣时，就有说不出的满足感。为了上树我想尽了办法，我不会爬树，就从邻居家偷偷扛来一架吱吱作响的旧梯子。到了房顶上，我才发现这一切原来多有趣：四周全是一层一层灰色的屋顶，大人们都在我的脚下，邻居正在骂骂咧咧地到处找他家的梯子；前院的奶奶又在给她的猫洗澡，猫挣扎着，溅了她一身水；去院子的最深处得经过一条更窄的过道，再后面竟是豁然开朗；远处胡同的小贩不住地吆喝。我想要是国民党大官坐在房顶上，他家的仆人哪还敢偷懒。这是一片全新的世界，从此我爱上了屋顶。

我喜欢在夏日的午后沉浸其中，躺在倾斜的屋脊下面，老树的枝叶遮住部分晃眼的日光，剩下的几缕透过枝叶的缝隙暖暖地照在身上，鸣蝉的噪叫这时也如同美妙的音乐，我伸手就能够到老树的枝条，折一根衔在嘴里，有说不出的惬意。但一个人坐在上面总会无聊，于是我就招集了三五个孩子，我们坐在两个尖心顶之间的凹处，讲笑话编故事，最后连作业也索性拿到上面去写。那地方简直是个乐园，我毫无顾忌地呼朋唤友，放开喉咙肆意喊叫，那地方热闹得就像一个沙龙。前些日子，我看到卡尔维诺笔下的那个永远自由自在生活在树上而再不肯接触地面的男爵，就像找到了一位17世纪的知音，他的惬意是别人根本感受不到的。当然，隆多男爵没有给别人带来不便，而我却得罪了几乎周围所有的人，他们对我这个顽皮的孩子感到厌恶又无可奈何。我踩漏了张家的房顶，碰碎了李家的花盆，吃光了王家晾在上面的白薯干儿，他本以为晾在房上丢不了的而丢了梯子的邻居终于找到了罪魁祸首。他们纷纷指责我不应该打枣，不应该在房上胡闹，不应该大嚷大叫，更不应该淘得像个野人。我父母每天都忙着向邻居们道歉，看到他们彼此面色庄重和尴尬，我竞觉得很有意思。虽然那几年我过得挺开心，可也一直感到很内疚，尤其是那个几乎天天上门的伯伯，他有心脏病，而我简直成了他的病根。

8年过去了，我们早已搬出了那里而住进了水泥森林。从那以后，我就很少有机会安然地坐在阳光照耀下的斑驳树影里了，再也不能像隆多男爵一样在喧嚣中毫不做作地享受单纯世界了。我们惟一通向自然的阳台被封得死死的。为了追求明媚的阳光，我们远足来到乡间野外，到了时间，还得匆匆赶回去，重新拾起原本的生活。水泥森林里的动物们觉得心满意足，绿色森林里的树木被水泥吞噬。

几十年后，也许不会再有胡同和大杂院了，也就不会再有老北京的韵味了。孩子们无法享受奔放的自由。我还能说什么呢?向隆多男爵致敬吧!

【注】卡尔维诺：20世纪意大利著名作家。他的小说《树上的男爵》写17世纪意大利贵族少年隆多男爵因与专制的父亲发生冲突爬上树，而且以后就不再回到地面，过了50多年的树栖生活。

问题：

(1)文中说“这是一片全新的世界，从此我爱上了屋顶。”从全文看，“我爱上了屋顶”的原因有哪些?(7分)

(2)文中说：“几十年后，也许不会再有胡同和大杂院了，也就不会再有老北京的韵味了。”联系生活实际，写出你对这句话的看法。(7分)

三、写作题(本大题共1小题，50分)

33．阅读下面的材料，根据要求写作。

德育就是要用“爱”“善”滋润心灵，为学生的成长开辟新的天地，让学生不断追求真、善、美。

根据上述材料，自拟题目，文体不限(除诗歌外)，写一篇800字以上的文章。

一、单项选择题

1．A【解析】A项是错误的，使受教育者在德、智、体、美、劳方面得到发展的教育是素质教育的教育内容，应试教育围绕应试要求，考什么教什么，是一种内容不完全的畸形教育。故选A。

2．A【解析】“捧着一颗心来，不带半根草去”是著名教育家陶行知先生的名言，这句话说明了教师的职业道德素质的高尚和无私。

3．D【解析】教师是学生的榜样，具有示范性，教师的一言一行都会对学生产生影响，用教师的实际行动教育影响学生就是“行教”。

专家点拨本题比较容易作答。从字面意思来看，“行教”就是通过自己的言行进行教育、教学，联系教育理论来说，就是教师用自己的实际行动教育影响学生，即教师的示范性。

4．A【解析】学生是有独立人格的人，即学生的人格和教师的人格是平等的，教师不能不尊重学生的人格而体罚学生。故选A。

5．B【解析】1986年颁布的《中华人民共和国义务教育法》以国家立法的形式正式确立我国实施九年义务教育制。

6．B【解析】受教育权是学生最主要的权利，包括受完法定教育年限权、学习权和公正评价权。受完法定教育年限权是指年满6周岁的儿童应入学接受义务教育，并受满法律规定的教育年限，学校和教师不能随意开除学生。学习权是指学生有在义务教育年限内在校学习的权利。公正评价权是指学生在教育教学过程中，享有要求教师、学校对自己的学业成绩、道德品质等进行公正的评价，并客观真实地记录在学生成绩档案中，在毕业时获得相应的学业成绩证明和毕业证书的权利。

7．D【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》等法律的规定，义务教育和基础教育阶段学校教育必须做到“两个全面”，即“全面发展”和“面向全体(学生)”。所谓“全面发展”主要指要使学生在德、智、体等方面都得到发展，在身体、心理和精神等方面都能健康成长；所谓“面向全体”就是应当为所有学生的发展提供全面的教育，从而为学生的未来成长和整体国民素质的全面提高服务。

8．A【解析】教育评价是根据一定的教育价值观或教育目标，运用可行的科学手段，通过系统地收集信息资料和分析整理，对教育活动、教育过程和教育结果进行价值判断，为提高教育质量和教育决策提供依据的过程，主要具有导向、诊断、鉴别和激励作用。

9．C【解析】师德修养具有时代性，即师德修养要随着时代发展而前进，这一特点要求教师与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德。

10．C【解析】皮革马利翁效应也叫期望效应，体现了教师的期望对学生的影响。教师的期望是教师基于对学生已有智力、学业或品德水平等方面的评价表现出的对学生未来可能达到的水平的估计。教师对学生的期望通过教师自觉或不自觉的言行直接或间接作用于学生，在学生身上产生意想不到的教育效果。

11．C【解析】《小坡的生日》是老舍先生创作的一部长篇童话，作品以生活在南洋的男孩小坡和他的妹妹为主人公，讲述了小坡生活中的有趣故事。老舍的代表作品还有《骆驼祥子》《龙须沟》《月牙儿》等。

专家点拨老舍是中国现代文学艺术巨匠，被誉为“人民艺术家”。他的作品很多，其体裁涉及小说、戏剧、散文、童话等。其中，童话作品有《小坡的生日》《小木头人》《小白鼠》等。

12．B【解析】古代以山南、水北为阳，以山北、水南为阴。《愚公移山》：“指通豫南，达于汉阴。”“汉阴”指汉水南面。

13．A【解析】词又称曲子词、长短句、诗余，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗。

14．D【解析】班主任的职责与任务包括：全面了解班级内的每一个学生、认真做好班级的日常管理工作、组织指导形式多样的班级活动、组织做好学生的综合素质评价工作、经常与任课教师和学生家长联系。接送学生上下学属于班主任职责之外的行为。

15．C【解析】乐山大佛地处四川省乐山市，岷江、青衣江、大渡河三江汇流处，依岷江南岸凌云山栖霞峰临江峭壁凿造而成，又名凌云大佛，是世界上最大的石刻弥勒佛坐像。

16．A【解析】《最后的晚餐》的作者是意大利著名画家达•芬奇的作品，雕塑“思想者”是法国雕塑家罗丹的杰作，雕塑“大卫”是意大利艺术家米开朗基罗的作品，他们三人都是欧洲人。A项正确。“胡夫金字塔”、“狮身人面像”位于埃及，在非洲；帕特农神庙位于希腊雅典，在欧洲。B项错误。《百年孤独》的作者是哥伦比亚作家马尔克斯，在南美洲；《老人与海》是美国作家海明威的作品，在北美洲；《海底两万里》是法国科幻小说家凡尔纳的作品，属于欧洲。C项错误。《飞鸟集》是印度诗人泰戈尔的诗作，《源氏物语》是日本作家紫式部的作品，二者属于亚洲；《高老头》是法国作家巴尔扎克的作品，属于欧洲。D项错误。

17．A【解析】“初唐四杰”是初唐文学家王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王的合称，以王勃成就最高。

专家点拨“初唐四杰”指的是初唐文坛上新旧过渡时期的人物，他们的诗文虽：仍未脱齐梁以来的绮丽余习，但已初步扭转文学风气。在记忆时，考生可以记他们的简称，即“王杨卢骆”。

18．B【解析】西印度群岛是北美洲的岛群，位于大西洋的墨西哥湾、加勒比海之间。1492年意大利航海家哥伦布来到该岛群巴哈马群岛东侧的圣萨尔瓦多岛，他误认为该岛是印度附近的岛屿，后因该群岛位于西半球，故称西印度群岛，沿用至今。

19．B【解析】中国画简称“国画”，它是用毛笔、墨和中国画颜料在特制的宣纸或绢上作画，题材主要有人物、山水、花鸟，技法可分工笔和写意两种，富于传统特色。中国画最强调用线条造型。．

20．A【解析】大范围的强冷空气活动，称为寒潮。寒潮南下会使所经过的地区产生急剧降温、霜冻、大风或伴随有雨雪天气。春秋季节爆发的寒潮对农作物的危害最大。

21．A【解析】缪塞是法国的浪漫主义作家，是19世纪法国浪漫主义的四大诗人之一，被称为法国的“莎士比亚”，他创作有自传体小说《世纪儿的忏悔》。故选A。

22．B【解析】第一宇宙速度(V1)是指航天器沿地球表面作圆周运动时必须具备的速度，也叫环绕速度。第一宇宙速度有两个别称：航天器最小发射速度、航天器最大运行速度。当航天器以第一宇宙速度运行，则说明该航天器是沿着地球表面运行的。按照力学理论可以计算出υ1=7．9千米／秒。

23．A【解析】在唐太宗统治时期，社会秩序比较安定，阶级矛盾相对缓和，经济繁荣，国力强盛。唐太宗的年号叫“贞观”，历史上把这一时期比较清明的封建统治称为“贞观之治”。

专家点拨本题考查的是我国历史上比较兴旺繁华的时期。贞观之治处于唐太宗李世明执政时期，开皇之治是隋文帝杨坚在位时期，开元之治是唐玄宗李隆基统治前期，文景之治是指西汉汉文帝、汉景帝统治时期。

24．B【解析】马拉松赛是为纪念一位希腊战士。公元前490年，在希腊的马拉松附近的战场，一位战士携带着战胜波斯国的消息奔向雅典传达胜利战报。但是，这位战士却累死于此历史性长跑的终点，因此马拉松赛即是为这位令人印象深刻的战士而设立。

25．B【解析】题干的意思是，中国人具有智慧，阿拉伯人善于交流，法兰西人善于动手发明。A、C、D项分别表达了这三个意思。由题干无法推断出B项的结论。

26．B【解析】景德镇四大传统名瓷分别是青花瓷、粉彩瓷、颜色釉瓷和玲珑瓷。

27．A【解析】文段主要论述了允许冲突存在所带来的好处，即“有助于通过互相抵消而把‘社会体系缝合起来’，这样就阻止了沿着一条主要分裂线的崩溃”，也就避免了社会体系分裂，维护了社会稳定。

28．C【解析】由“不需要任何设备”可知，C项不符合文意。

专家点拨本题要求选出与文意不相符的说法，难度不大。答题时，考生需要仔细分析选项，结合文段，抓住与选项说法相关的关键词，一项一项地排除，就能够选出正确的答案了。

29．B【解析】根据题干可知：蛋糕在第七的位置，那么第六个就是苹果。苹果和猪肉中间有两件商品，则猪肉在第三个位置，牛肉和方便面分别在第二和第一的位置，矿泉水、葡萄酒则分别在第四、第五的位置。只有Ⅱ是正确的。

二、材料分析题

30．【答案要点】自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。它以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。教师要组织学生进行高效的自主学习，必须做到：

首先要创设轻松、愉悦的课堂氛围。在课堂教学中，教师应尽最大努力为学生创设一个“学习乐园”，精心设计悬念，激发学生自主参与学习。创设轻松、和谐、愉悦的课堂学习氛围，有助于提高教学质量和教学效果。

其次，教师要对学生现有的学习基础、智力水平、能力高低、兴趣、爱好、性格等特点有一个准确的了解和评价。教师必须充分了解每个学生的不同特点，才能对学生的自主学习做出有针对性的指导。

再次，培养学生自主学习的意识，积极引导学生进行自主学习。素质教育是以学生为主体的教育，学生是学习的主人。所以在实施素质教育过程中，要注重培养学生自主学习的意识，促使学生在教学活动中主动去探索、去思考，达到最佳的教学效果。

最后，教师要组织活动、布置任务，鼓励学生独立思考、主动参与、积极实践，从而调整自主学习的目标和内容，掌握自主学习的策略和方法。

专家点拨在我国教育学界，越来越强调学生自主学习的重要性，因此，这也成了历年考试重点考查的内容之一，常以单项选择题、材料分析题的形式出现。自主学习是一种“自我导向、自我激励、自我监控”的学习。采用这种学习方式，能使学生参与确定对自己有意义的学习目标，自己制定学习进度，参与设计评价指标，能对认知活动进行自我监控，并做出相应的调适。在这则材料中，让学生共同商讨、共同制定要求，自主地进行学习，可以使学生有了一种“当家做主”的自豪感，自然能够增强学生的学习兴趣。

31．【答案要点】素质教育是指依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。

素质教育要求我们把学生培养成全面发展且具有个人特长的有用人才，就是说通过合格的基础学科加特长的标准和策略培养人才。因此，教师应调动学生的积极性，注意在学生的身心特性确立发展方向时，特长的发展与基础学科的发展和谐并进。和谐发展是指对学生整体来说，应把全人类的知识、技能和优良品质都继承下来；对学生个体来说，要以特长带动相关方面的发展，成为基础相对宽厚而特色鲜明的人才。

32．【答案要点】(1)一是有俯视院里大人们的生活和开阔视野的乐趣；二是有独享自然世界的惬意；三是热闹的自由自在的乐园。

(2)【答案要点】现在的水泥森林隔绝了人与自然的联系，阻碍了人与人之间的和谐交往，结束了孩子们的单纯、自在的生活，而这些变化缺失，让向往单纯自由生活的作者感到无奈，以致无比怀念老北京的韵味，怀念以前的胡同生活。

三、写作题

33．【参考例文】

小学德育工作之我见

加强小学生社会主义思想政治教育和道德规范教育，是关系到我国社会主义现代化建设和科教兴国战略实施的根本问题。常言道，千里之行，始于足下。作为教育工作者的我们，该如何做好德育教育工作呢?我认为要从以下几点来做：

1．以身立教，为人师表

要想成为一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业、对待学生以外，还必须自觉地、高标准地塑造自身的人格。我所说的“人格”，指的是一个人作为某种权利和义务的主体，在道德上应当具备的人品和资格。教师职业的特殊性质决定教师的人格在整个教育过程中具有不可忽视的重要作用。捷克教育家夸美纽斯也指出：“教师的职务是用自己做榜样教育学生。”教师必定要有崇高的师德。“学高为师，身正为范”，让我们用诚实正直和坦荡无私的面貌，让学生体验到人的美好心灵，用宽宏的心地和磊落的胸怀，促使学生养成高尚的人格。

2．与学生做朋友

作为教师，我们要用真爱去关心学生。诚然，教师也有七情六欲、喜怒哀乐，但不应拿学生作为发泄的对象。学生的确存在“好”与“差”的差异，教师应因材施教，对“好学生”关爱备至，而对“差学生”更应该加倍地关爱与呵护。因为每个学生都有优点，只是我们没有发现、重视。如果我们能经常表扬他们的优点，他们一定会非常高兴，进而会建立自信；反之，他们会因沮丧而越来越自卑。教师要用爱心，用师德的魅力，缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。

3．正确对待学生的过错

在德育教育工作中，正确对待学生的过错是很有必要的。学生犯点小错误是在所难免的，未成年人的心理又是非常脆弱的，一旦没有纠正他们的错误或错误地对待了他们的错误，也许就会影响孩子一生的发展。

对待他们的过错，首先应该寻找原因。学生产生过错行为的原因有很多方面，教师要从多个角度去诊断问题，综合地分析各种因素在学生身上的发展过程。

其次是要对学生有充分的信心。有过错行为的学生由于常常受到教师的批评、指责，同学们的取笑、歧视，其心理总是比较敏感的，对教师和周围的同学也存有戒心。要消除这些有过错行为的学生的恐惧心理和敌对情绪，应设法给予他们自信，谅解他们的过错，相信他们能改正过来，从根本上改变同他们的关系。

总之，“冰冻三尺，非一日之寒”。要做好德育教育工作不是一朝一夕的事情，只有对他们倾注一片爱心，才能保证对他们教育转化的成功。相信我们的真诚和正确有序的引导，必然会在不久的将来获得更大的突破。