把我国建设成为一个高度现代化的强国是十三亿人的共同梦想。而强国必先强教，没有教育的现代化就不可能有人的现代化，没有人的现代化，其它一切都免谈。近几年来，国家对教育投入不可谓不大，尤其是对原本薄弱的农村教育。很多偏远地区的农村学校面貌一新，还招来了一批又一批的大学生特岗教师，他们年轻漂亮活泼，教学理念新颖，孩子们好不喜欢。然而，就在这一批又一批的特岗教师中，鲜见青年男教师的身影，从而令农村地区的学校在火热中多了一些隐忧。

　　隐忧一：特岗教师“阴盛阳衰”不利于农村学校教师队伍的稳定。在上世纪八九十年代，教师这个职业还是个“香饽饽”，农家子弟能考上师范院校，跳出农门也就心满意足了。那个年代，农村学校男教师人数占绝对优势，以至于多数男教师找对象难，只得将目光投向农村女青年，现在的中老年教师多为“半边户”就是例证。到了21世纪，各行各业都兴盛起来，教师这个行业能否守住“第九”的位置还很难说。从湖南省2014年特岗教师和公务员招聘中可知一二（特岗教师竞争比约为2﹕1，公务员竞争比约为50﹕1）。特岗教师收入不高，农村地区条件艰苦，对大多数优秀男青年失去吸引力已是不争的事实。在市场经济大潮中，“待遇留人”方为上策。青年女教师人数在农村学校占优势，导致她们在教育这条战线上收获不到爱情，只得将爱情的绣球抛向城镇公务员和企事业员工。婚后，她们的家便安在了城镇。接下来就是千方百计地搞进城调动。不少偏远农村学校成了“铁打的营盘”，特岗教师则为“流水的兵”，师生们迎来一批，又送走一批，这些学校也被称作“永远缺编”的学校。

　　隐忧二：特岗教师“阴盛阳衰”不利于学校工作的正常开展。众所周知，农村学校一般地处偏僻，尤其是一些散布在各村的教学点，女教师不敢单独住校。而多数特岗教师家在外地，每到周五，他们因为要赶车回家，只得调课换课；到了周一，他们因为路途较远而无法赶到早课，又是调课换课。同时，他们为了这周五和周一的往返安排，大多数特岗教师都拒绝当班主任。校长要安排工作时，总是忧心忡忡：当本地的中老年教师全退休后，哪个来当班主任？谁来看管节假日空荡荡的校园？

　　隐忧三：特岗教师“阴盛阳衰”不利于儿童身心健康成长。有人说，小学生就适合女教师任教，有耐心，也细心，还不会体罚学生……但万事都得有个度。小学阶段的儿童身心发展具有较强的可塑性。正所谓“近朱者赤，近墨者黑”。男生在女教师的长期影响下，文静有余，好动不足。同时，昔日在校园开展得红红火火的篮球赛和乒乓球赛也因为男教师稀缺而不见踪影，取而代之的是歌舞和皮筋毽子，长此以往，男生将缺乏应有的阳刚之气。

　　“坚冰深处春水生”。一向信奉中庸之道的中国人，吃尽了“极端主义”的苦。从上世纪的农村男教师找对象难到本世纪的特岗女教师找对象难，这不能不引发我们的思考。目前，大幅度提高农村教师待遇还不现实，但增加和落实农村教师（特别是偏远农村教师）的补助已刻不容缓，吸引部分优秀男青年投身于农村教育工作才是促进农村教育工作健康发展的最佳途径。

 

（作者系东安县教育局干部）