【20140716】教师资格统考每日一练

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1.认为儿童教育要“随人分限所及”的教育家是( )。

A.朱熹
B.王守仁
C.黄宗羲
D.颜元

2.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展的( )。

A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.个别差异性

3.在教育学史上，杜威被称为进步教育的代表人物，他的实用主义哲学对教育发展产生了很大影响，杜威教育思想的基础与核心是( )。

A.学校即社会

B.在做中学

C.教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造

D.新三中心论

4.根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可以把访谈调查分为( )。

A.一次性访谈调查和重复性访谈调查

B.个别访谈调查和集体访谈调查

C.结构性访谈调查和非结构性访谈调查

D.电话访谈调查和网络访谈调查

5.内容比较枯燥，实践性较强的结课可以用( )。

A.悬念结课
B.活动结课
C.比较结课
D.归纳结课

6.鲁宾斯坦曾经说过：“思维通常总是开始于疑问或者问题，开始于惊奇或者疑问，开始于矛盾。”基于这一观点，教学应遵循( )。

A.启发性原则
B.教育性原则
C.目标性原则
D.巩固性原则

7.某学生由于自己的作文好几次在班上作为范文念读，从此特别喜欢上作文课。从学习动机目标远近关系看，属于( )学习动机。

A.主导性
B.辅助性
C.远景性
D.近景性

8.双轨制在( )表现得非常典型。

A.美国
B.英国
C.苏联
D.中国

9.下列哪一种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用?( )

A.教育在成熟的基础上引导发展

B.教育始终在整体发展的基础上促进个性发展

C.教育始终要顺应儿童的成熟，反映儿童已有的发展

D.教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性

10.下列不属于按评价的取向角度而划分的学习评价的是( )。

A.目标取向的评价
B.量化的评价

C.主体取向的评价
D.过程取向的评价