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一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
1、三结合的教育一般是指（ ）
A．学校、家庭、社会教育三结合
B．班主任、科任老师和家长教育三结合
C．校长、教师和家长教育三结合
D．遗传、环境和学校教育三结合
2、心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在（ ）
A．小学阶段
B．初中阶段
C．高中阶段
D．大学阶段
3、义务教育法规定，教师的工资水平应当（ ）当地公务员的平均水平。
A．相当于
B．不低于
C．略高于
D．略低于
4、 “纲要信号”图标教学法区别于传统教学的优点是（ ）
A．它借用了富有概括性的“纲要信号”，使知识构成一个联系的大体系
B．它比以往的教学方法更容易让人理解
C．它可以直接把知识灌输到学生的头脑中
D．它的优越性前无古人后无来者
5、教育改革的核心是（ ）
A．方法改革
B．观念改革
C．课程改革
D．内容改革
6、提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”的观点的是（ ）
A．陶行知
B．杜威
C．赫尔巴特
D．夸美纽斯
7、陶冶包括（ ）
A．人格感化、环境陶冶和艺术陶冶
B．人格感化、环境陶冶和审美教育
C．人格感化、环境陶冶、艺术陶冶和榜样感化
D．人格感化、艺术陶冶和情境陶冶
8、下列不是讲授法的优点的是（ ）
A．充分发挥教师的主导作用
B．易发挥学生的主动性
C．有助于在较短时间内使学生获得较多的间接知识
D．有助于结合知识传授进行思想品德教育
9、道德是伴随着人类的产生而产生的，它的主要特点是（ ）
A．人类性
B．平等性
C．适用性
D．教育性
10、下列关于教与学的说法中更准确的是（ ）
A．教师指导学生学习的方法
B．教与学是辩证统一的整体
C．教与学是相互作用的
D．是师生相互联系的活动
11、听课不是目的，（ ）才是听课的根本所在。
A．教育行政和教学业务部门检查
B．对教师做定性评价
C．以听课为手段来进行教学评价、教学研究
D．观察教学行为
12、要对班主任作评价、论高低、评赏罚，最有发言权的理应是（ ）
A．家长
B．校长
C．学生
D．其他老师
13、情景教学法的首创者是（ ）
A．倪谷音
B．李吉林
C．邱学华
D．刘京海
14、下列关于遗传、环境、教育对人的身心发展的影响作用表述错误的是（ ）
A．环境对人的身心发展有重要影响
B．遗传对人的身心发展起决定性作用
C．教育对人的身心发展起主导作用
D．社会环境对人的身心发展不起决定性作用
15、提出“范例教学”理论的教育家是（ ）
A．瓦根舍因
B．布鲁纳
C．巴班斯基
D．赞科夫
16、在《中华人民共和国义务教育法》中，国家鼓励高等学校毕业生到农村地区、民族地区缺乏教师的学校任教，其身份是（ ）
A．志愿者
B．实习者
C．兼职者
D．见习者
17、教学设计的最高表现是（ ）
A．创造性
B．易控性
C．突显性
D．预演性
18、教师对所有对象都抱有较高的期望，并肯定提高教育效果的是（ ）
A．晕轮效应
B．有晕效应
C．皮格马利翁效应
D．名人效应
19、教育家第斯多惠说：“教育的艺术不在于传授知识，而在于唤醒、激励和鼓舞。”这句话说得是（ ）
A．自主学习能力指导
B．信息能力指导
C．合作学习指导
D．探究学习指导
20、课堂教学结构设计的重点环节是（ ）
A．组织教学
B．检查学习
C．学习新教材
D．巩固新教材
二、多项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分）
21、教学研究常用的方法有（ ）
A．观察法
B．调查法
C．实验法
D．资料研究法
22、下列属于教育行政法规的有（ ）
A．《中华人民共和国义务教育实施细则》
B．《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》
C．《中华人民共和国教师法》
D．《中华人民共和国义务教育法》
23、学生管理目标的功能有（ ）
A．导向
B．激励
C．调控
D．评价
24、结课的基本要求是（ ）
A．结课要有针对性
B．结课要有全面性和深刻性
C．结课要简洁明快
D．结课要有趣味性
25、了解学生常用的方法有（ ）
A．观察法
B．书面材料分析法
C．谈话法
D．调查法
26、以语言传递为主的教学方法主要包括（ ）
A．谈话法
B．实习法
C．练习法
D．实验法
27、教育法规的功能有（ ）
A．指引作用
B．评价作用
C．教育作用
D．保障作用
28、教育学形成时期的主要著作有（ ）
A．裴斯泰洛奇的《林哈德与葛笃德》
B．凯洛夫的《教育学》
C．洛克的《教育漫话》
D．斯宾塞的《教育论》
29、学校规章制度建设的要求是（ ）
A．整体性原则
B．重点突出原则
C．适量适度原则
D．全面性原则
30、中国近代教育史上著名的教育家有（ ）
A．陶行知
B．徐特立
C．蔡元培
D．杨贤江
三、判断题（本大题共24小题，每小题1分，共24分）
31、调查法是班主任深入了解学生的方法。（ ）
32、教学口语的辅助性口语有表情和动作。（ ）
33、学生的年龄差异主要体现在思维的差异上。（ ）
34、社会主义社会人人地位平等，所以不应该对教师素质提出高于其他从业人员的要求。（ ）
35、课堂观察的方法有目视法和提问法。其中目视法可分为扫视法、巡视法、注视法和凝视法。（ ）
36、夸美纽斯的《大教学论》被人们视作是教育学形成独立学科的开始。（ ）
37、心理学家认为，动作技能学习过程实质上是一系列刺激反应连锁形成的过程。（ ）
38、根据团的规章制度，凡年满28周岁的团员应办理离团手续。（ ）
39、学生管理既是一个计划、协调和控制的过程，也是师生之间进行互动的过程。（ ）
40、课堂板书的特点有直观形象性、高度概括性和审美性。（ ）
41、在班级管理中，学生不仅是被管理的对象，也是管理的主体。（ ）
42、教学设计是联系教育理论与教学实践的桥梁，有利于教师创造性的发挥。（ ）
43、注重培养学生的探究态度和能力的课程叫研究型课程。（ ）
44、道德的功能包括认识功能、说教功能和调节功能。（ ）
45、运用练习法就是让学生多做各种类型的习题。（ ）
46、根据我国法律的规定，国务院有权制定和发布教育单行条例。（ ）
47、教育目的是整合所有具体的教育评价标准的精神内核，也是教育评价的最高准则。（ ）
48、教学研究的第一步是设计研究方案。（ ）
49、作业分析主要是提取作业中的显性信息，以此来判断学生掌握知识的状况。（ ）
50、教育行政复议执行使用调解的原则。（ ）
51、个别化教育的理论基础是学生心理发展具有个别差异性特点。（ ）
52、学习是由反复经验引起的，但学习引起的行为和行为潜能的变化是短暂的。（ ）
53、教的方法包括讲授、谈话、演示和练习。（ ）
54、我国教育政策实施的主要渠道是中国共产党的各级组织、地方各级人民政府和广大人民群众。（ ）
四、简答题（本大题共6小题，每小题6分，共36分）
55、简述学校教育在个体发展中的特殊功能。
56、影响学生知识应用的因素有哪些?
57、简述认知学习的有关理论。
58、简述如何培养学习动机。
59、简述奥苏伯尔的学习动机内驱力。
60、简述如何建立良好的师生关系?
五、案例分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
61、某学校教师李某因对学校乱收费不满，向有关部门如实反映了学校存在的问题。该校领导一气之下，取消了李某的专业技术职务，并且说他是精神病，不安排教学任务给李某，并强行将其送往精神病医院治疗。
请依法分析教师李某和学校的行为。
62、某中学学生人数严重超标，每班超出标准30人，全体学生集中在一栋教学楼内上课。教学楼本来有两个楼梯供师生使用，但为了方便管理，其中一个楼梯被长期封闭。楼道里也没有应急灯。有天晚上突然停电，当下晚自习的学生走到二楼时．一名学生恶作剧地喊了一声“地震了”，结果造成严重拥挤，有些学生被挤倒。受到踩压，造成多名学生受伤的严重后果。
请用教育法律知识分析这个事件中的相关法律责任。
六、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）
63、谈谈如何运用有效的教学方法培养学生的心智技能？
64、教授与训练解决问题的方法和策略有哪些？
提问
