近日，教育部表示，将逐步打破教师铁饭碗，实行五年一注册制度。注册过程中将对教师的师德、教学能力与水平等进行考核，如果不达标，将不能注册。

　　笔者认为，教师定期注册制度只要不流于形式，不被权力寻租，没有什么不可以，完全可行。实行教师资格证注册制度，注重对教师的师德、教学能力与水平的考核，有利于教师自觉加强业务学习、注重思想道德修养，不断成长与进步；有利于剔除不合格教师，提高教师队伍的整体素质，建设一支高水平的教师队伍；有利于保障学校的教育教学质量和人才培养质量，办人民满意的教育，使教育服务于改革开放和现代化建设。

　　实行教师注册制度，要把教师基本业务知识考试与教师教育教学能力考核结合起来，既看笔试卷面成绩，更重实际教学水平。要把教师教学业务技能考核与教师师德师风修养考核结合起来，既看教学业务能力，更重师德修养水平。要通过注册制度把持有教师资格证而未实际从业的假教师清洗淘汰出教师队伍，建立健全教师准入与退出的正常机制。

　　当然，与教师的教学工作量、科研能力等可以完全定量分析，评价客观准确，操作简单易行不一样，教师的师德、教学能力与水平无法完全定量，只能作定性分析，且具有较大的主观性和一定的模糊性，评价不一定客观准确，操作过程中无法完全避免个人情感因素的影响。但是，这并不意味着不可以评价，不可以考核。只是要求考核和评价时，要尽可能制订出一套科学合理的考核指标体系，确保公平、公正、客观、透明，能够经得起时间和社会的检验。

　　打破教师铁饭碗，实行定期注册制度，是世界历史发展大势所趋。有利于建立教师的准入、退出机制，形成教师队伍内部的竞争机制，有利于教师居安思危，与时俱进，加强学习，重视修养，做学生的良师益友。