幼儿教师资格笔试《综合素质》大纲常见题

1.在蒙台梭利教室里，不是教师直接将知识教给幼儿，而是幼儿通过自己操作教具来自我学习，这是蒙台梭利感官训练教具的（ ）特征。

A.教具的孤立性 B.操作的顺序性 C.工作的趣味性 D.教育的自动性

2.作业教学的任务重在利用幼儿的（ ），引进中心概念，以此为基础帮助幼儿形成系统化知识和认识方式。

A.自发经验 B.间接经验 C.学科知识 D.系统知识

3.凯米和德芙里斯认为课程的目的不在于超越阶段地"加速"发展，而是对应幼儿的发展阶段，在打牢发展的基础上下功夫，因此在解决问题的过程中允许幼儿充分地"犯错误";这体现了（ ）原则。

A.能动性原则 B.充实性原则 C.结构化原则 D.科学性原则

4.HIGH/SCOPE课程的关键经验，主要是通过幼儿在各个（ ）的活动得以实现的。

A.积木区 B.美工区 C.玩具区 D.兴趣区

5.幼儿园的学科课程基本上是（ ）。

A.分科课程 B.综合课程 C.核心课程 D.游戏课程

6.教师重点在某一活动区指导一组小朋友学习新内容，其余小朋友或者在其他区域做自己喜欢的事，或者是按教师预先提出的要求复习以前学习的内容，然后交换。这是把活动区视为（ ）的反映。

A.分组教学的场所 B.作业教学的延伸

C.自由游戏的场所 D.课堂教学的场所

7.所谓（ ），是以学生的主体性活动及活动经验为中心组织的课程，它关注的是学生的个性形成和自我实现。

A.学问中心课程 B.经验中心课程 C.综合课程 D.活动课程

8.对于来自各方面的有关课程目标的信息，首先应经过（ ），将信息加以综合整理，将不符合儿童年龄特征和社会需要的内容予以处理，以构成一个初步的目标体系。

A.可能性筛选 B.价值性筛选 C.科学性筛选 D.知识性筛选

9.（ ）强调课程的"动态设计"、"随机生成";就是说，课程方案或计划不完全是预先确定的，而是先有一个大概的框架，它在与儿童的教学互动中不断调整。

A.项目活动 B.单元主题活动

C.个别活动 D.集体活动

10.陈鹤琴的五指活动课程内容是指（ ）。

A.有准备的环境、教师、教具、游戏和自由

B.日常生活练习、感觉教育、数学教育、语言教育和文化教育

C.健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动和语文活动

D.课程目标、课程内容、课程组织与实施、课程评价和课程设计