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幼儿

序号	测试项目	权重	分值	评分标准
一	职业道德	10	5	爱幼儿、尊重幼儿
一	职业道德	10	5	有热情、有责任心
二	心理素质	10	5	能较好的调控情绪与情感
二	心理素质	10	5	开朗、乐观、善良
三	仪表仪态	10	6	五官端正，行为举止自然大方，有礼貌
三	仪表仪态	10	4	服饰得体，符合幼儿教师职业特点
四	沟通交流	15	8	有较好的语言表达能力，普通话标准，口齿清楚，表达流畅，语速适当，有感染力
四	沟通交流	15	7	善于倾听、交流，有亲和力
五	思维品质	15	8	能条理清晰地分析思考问题
五	思维品质	15	7	有一定的应变能力，在活动设计与实施、环境创设上表现出一定新意
六	了解幼儿	10	5	有了解幼儿兴趣、需要、已有经验和个体差异的意识
六	了解幼儿	10	5	能通过观察来了解幼儿
七	技能技巧	20	10	熟悉一些幼儿喜欢的游戏和故事
七	技能技巧	20	10	具有弹、唱、跳、讲故事，手工制作等基本技能
八	评价与反思	10	5	能对教育活动和教育行为进行较客观的评价
八	评价与反思	10	5	能根据评价结果提出改进意见

小学

序号	测试项目	权重	分值	评分标准
一	职业道德	5	3	热爱教育事业，有正确的职业认知和价值取向
一	职业道德	5	2	具备从事教师职业应有的责任心和爱心
二	心理素质	10	3	积极上进，有自信心
			3	具有一定的情绪调控能力
			4	具有较强的应变能力
三	仪表仪态	10	5	行为举止自然大方，有亲和力
三	仪表仪态	10	5	衣饰得体，符合教师的职业特点
四	言语表达	15	4	教学语言规范，口齿清楚，语速适宜
			6	表达准确、简洁、流畅，语言具有感染力
			5	善于倾听，并能做出恰当的回应
五	思维品质	15	6	思维严密，条理清晰，逻辑性强
			5	能正确的理解和分析问题，抓住要点，并作出及时的反应
			4	具有一定的创新意识
六	教学设计	10	4	教学材料处理恰当，教学目标明确，重、难点突出
			3	能够基于小学生的知识基础和生活经验合理设计教师活动
			3	学生活动设计有效，能引导学生通过自主参与、合作探究的方式达成学习目标
七	教学实施	25	8	教学结构合理，条理清晰，能较好的控制教学节奏
			6	知识讲授准确，能基本完成教学任务
			6	能够根据学生认知特点和学科教学规律，选择恰当的教学方法
			2	能够根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅助教学
			3	板书工整规范、布局合理
八	教学评价	10	5	能够采用恰当的评价方式对学生的学习活动作出反馈
八	教学评价	10	5	能够对自己的教学过程进行反思，做出比较客观的评价

中学

序号	测试项目	权重	分值	评分标准
一	职业道德	5	2	较强的从教愿望，对教师职业有高度的认同，对教师工作的基本内容和职责有清楚了解
一	职业道德	5	3	关爱学生，尊重学生、平等对待学生，关注每个学生的成长
二	心理素质	5	3	活泼、开朗，有自信心
二	心理素质	5	2	有较强的情绪调节能力
三	仪表仪态	5	2	衣着整洁，仪表得体，符合教师职业特点
三	仪表仪态	5	3	行为举止稳重端庄大方，教态自然，肢体表达得当
四	言语表达	15	8	语言清晰，表达准确，语速适宜
四	言语表达	15	7	善于倾听、交流，有亲和力
五	思维品质	15	3	思维缜密，富有条理
			4	迅速地抓住核心要素，准确地理解和分析问题
			4	看待问题全面，思维灵活
			4	具有创新性的解决问题的思路和方法
六	教学设计	10	4	了解课程的目标与要求、准确把握教学内容
			3	能根据学科的特点，确定具体的教学目标、教学重点和难点
			3	教学设计体现学生的主体性
七	教学实施	35	6	情境创设合理，关注学习动机的激发
			10	教学内容表述和呈现清楚、准确
			4	有与学生交流的意识，提出的问题富有启发性
			8	板书设计突出主题，层次分明；板书工整、美观、适量
			7	教学环节安排合理；时间节奏控制恰当；教学方法和手段运用有效
八	教学评价	10	5	能对学生进行过程性评价
八	教学评价	10	5	能客观地评价教学效果

2015年下半年教师资格面试备考专题

抽题

备课

回答规定问题

试讲/演示

答辩

评分

面试备考“小衔接”

学面试注意三要点

学面试技巧

试着装礼仪

权威性

专业性

基础性

时代性

实用性