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2021年上半年教师资格考试中学教育知识与能力真题

2021-03-13 字号: | | 来源:国家教师资格考试网
一、单项选择题(本大题共21小题,每小题2分,共42分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。


1.新中国建立初期,我国师范院校教育课程普遍采用的教材是(  )
A.夸美纽斯《大教学论》    B.赫尔巴特《普通教育学》
C.凯洛夫《教育学》        D.卡连柯《论共产主义教育》
 
2.学校教育具有促进个体发展和社会发展的功能,其中个体发展主要体现为(  )
A.个体化与道德化        B. 社会化与个性化
C.社会化与标准化        D.个性化与趋同化

3.“跳一跳,摘到桃”主要强调教师在教学过程中尽可能挖掘每个学生的潜能,使其得到更好的发展。其理论依据(  )
A.最近发展区理论       B.范例教学理论
C.合作教育学理论        D.教学过程最优化理论

4.马克思主义认为,实现人的全面发展的唯一途径(  )
A.学校教育与社会教育相结合      B.脑力劳动与体力劳动相结合
C.教育与生产劳动相结合          D.知识分子与工人农民相结合
 
5.学校教育制度一般指一个国家(  )
A.各级各类学校内部的各种制度     B.各级各类学校领导管理体制
C.各级各类学校的办学体制        D. 各级各类学校的总体系
 
6.学生在教师指导下通过实地测算、地形测绘、植物栽培和动物饲养等以获得相关学科知识的方法属于(  )
A.实验法    B.参观法    C.演示法    D.实习作业法
 
7.美国实用主义教育家杜威所倡导的课程理论是(  )
A.学科课程论   B.活动课程论   C.要素主义课程论   D.永恒主义课程论
 
8.学校教育中的教学过程对学生来说是一个特殊的认识过程,具有不同于人类总体认识的特点。它主要表现在(    )
A.以学习个体经验为主  B.以学习间接经验为主  
C.以学习直接经验为主  D.以学习群体经验为主
 
9.王老师在讲授“磷及其化合物的性质”时,以磷化氢的“自燃”现象,说明民间俗称“鬼火”现象产生原因,对学生进行了“天神论”教育。王老师在教学中主要贯彻的是(    )
A.循序渐进原则    B.直观性原则   C.科学性和思想性相结合原则   D.启发性原则
 
10.学校体育的根本任务是(   )
A.增强学生体质        B.传授体育运动的基础知识
C.使学生养成锻炼身体的习惯  D.为国家输送优秀体育人才
 
11.孟子说:“天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。”这段话体现的德育方法是(  )
A.实际锻炼法   B.品德评价法   C.情感陶冶法   D.榜样示范法
 
12.教师向学生依次呈现一组单词,要求他们记住,随后进行自由回忆,结果发现,最后呈现的单词更容易被回忆起来。这种现象称为(  )
A.首因效应   B.近因效应   C.前摄抑制   D.倒摄抑制
 
13.阳慧在解决问题的过程中,常以老师、同学的建议作为参考做出决策,她的这种认知风格属于(  )
A.场依存型   B.场独立型   C.继时型   D.同时型
 
14.赵敏课堂上不敢主动发言,有疑难问题也没有勇气向老师请教,为改变她的这一弱点,老师给她更多的鼓励和机会,当她主动提问时,就及时给予表扬。这种促进行为改变的方法属于(  )
A.行为强化   B.精神分析   C.榜样示范   D.系统脱敏
 
15.同学们正在教室里聚精会神地听老师讲课,突然从教室外飞来一只小鸟,遇事大家不约而同地把视线朝向小鸟,这属于(  )
A.随意前注意    B.随意后注意   C.无意注意   D.有意注意
 
16.欣怡能用规则来约束自己的行为,认为规则是绝对的,不可变更的,并表现出对规则的服从。根据皮亚杰的道德认知发展理论,欣怡的道德发展水平处于(  )
A.自我中心   B.权威   C.可逆    D.公正
 
17.李伟同学在上课前会对本节课的内容进行判断,如果认为自己能听懂老师讲述的知识,他就会认真听课。根据班杜拉理论,这种(    )
A.结果期待   B.过程期待   C.社会期待   D.效能期待
 
18.在课堂教学中,张老师能考虑学生的不同需要,关注他们的个体差异。按福勒等人所划分的教师成长阶段,这种处于(    )
A.关注生存   B.关注学生   C.关注情境   D.关注结果
 
19.晓东期中考试成绩不理想,其父母承诺如果期末考试成绩优异,就奖励一部华为手机,于是他学习更加努力。晓东的这种学习动机属于(  )
A.近景,外部动机   B.近景,内部动机
C.远景,外部动机   D.远景,内部动机
 
20.伟华看见天上的浮云,脑中出现“骏马”“恐龙”等动物形象。这种现象属于(  )
A.有意想象    B.无意想象    C.再造想象    D.创造想象
 
21.李利今天新学习了20个英文单词,放学后,他就一遍一遍地背诵,直至背会全部单词。这种学习策略属于(  )
A.监控策略   B.组织策略   C.计划策略   D.复述策略
 
二、辨析题(本大题共4小题,每小题8分,共32分)判断正误,并说明理由。
22.教学评价就是某一学段结束后,对学生学业成绩的总评价。
 
23.教育具有自身的发展规律,不受社会发展的制约。
 
24.后继学习对先前学习产生负迁移作用。
 
25.气质由遗传决定。
 
三、简答题(本大题共4小题,每小题10分,共40分)
26.简述教学工作的基本环节。
 
27.班主任培养班集体的主要方法有哪些?
 
28.简述建构主义学习理论的主要观点。
 
29.培养学生创造性的主要途径有哪些?
 
四、材料分析题(本大题共2小题,每小题18分,共36分)阅读材料,并回答问题。
30.
  上学期初,我们班转来个学生叫王伟,他沉迷于网络游戏,导致学习不认真,对班级活动漠不关心,还经常旷课。
  我对王伟定期家访。在家访时了解到,早在王伟读小学的时候,父母为了让他不到处乱跑,便常给他零花钱去玩电子游戏,以至于形成了网瘾。鉴于此,我建议王伟的父母多抽些时间来与他交流、沟通,并控制好他的零花钱,尽可能地限制他玩网络游戏,
  同时,我发动了全班同学利用各种报刊、网络收集资料,并召开了一次主题为“网络游戏给我们带来了什么”的主题班会。通过激烈辩论,最终同学们得出的结论是:“中学生玩网络游戏的弊远远大于利,我们不能沉迷于网络游戏。”王伟在班会课后感中写道:“通过主题班会,我才真正意识到旷课上网是多么的愚蠢。过去我对学习一直不感兴趣,上课听不懂,整天无所事事,为了消磨时间,我就常常逃课去上网了......”
  针对王伟的情况,我语重心长地与他谈心,并为他采取了一项措施:他每坚持一天不上网,就会有一位同学给他写上一句祝福或鼓励的话。我们班共有50个学生,有四十九颗火热的心愿意帮助他。我希望他不要辜负同学们的期望,王伟爽快地说:“没问题。”
  此外,为了培养王伟对班集体的责任心,我与班委协商,让他担任学校清洁区卫生评分员,他也非常乐意地接受了。同时,同学们充分发掘王伟的特长,在每次出黑板报时,就把画报和插画的任务交给他。班干部们也非常热心,主动担任王伟各科学习的辅导员,常常辅导他做作业。
  一学期过去了,他不再沉迷于网络游戏,学习成绩也比以前明显提高,思想也有了很大进步。
问题:材料中的“我”贯彻了哪些德育原则(8分)?结合材料加以分析(10分)。
 
31.
  初中开学第一天,七年级(1)班班主任李老师到班级开班会,她在点名的过程中,看到了一个比较熟悉的名字。
  “上官文俐?”
  “到!”
  “你是不是有个姐姐叫上官文伶?”
  “是的。”
  “我记得上官文伶,她是我前几年带过的学生。她学习很努力,成绩优秀,平时很有礼貌,大家都很喜欢她。我看你和她长得非常像,在各个方面你也应该像他一样优秀。”
  两个月后,班主任推荐她参加学校的中学创新竞赛,结果她取得了好成绩。得到这个好消息后,李老师对她说:“正如我想的那样,你不但爱学习,还很有创新意识。”
  在随后的日子里,上官文俐努力学习,团结同学,积极为班级服务,努力使自己成为李老师所期望的那样,像她姐姐一样优秀的学生。
问题:结合案例阐述教师期望的作用(10分)及其对教育的启示(8分)。


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