试题来自参考学员的回忆，仅供参考。

小学美术《动物与我们同行》

　　一、考题回顾

　　题目来源:5月18日下午江西省九江市面试考题

　　试讲题目

　　1.题目：低年级《动物与我们同行》教学

　　2.内容：

　　以动物为主题的艺术欣赏与评述。

　　3.基本要求：

　　(1)试讲时间约10分钟;

　　(2)引导学生认识和理解可以用多种方法和材料表现动物，学会简单观察艺术品的方法;

　　(3)教学中注意体现对学生情感和价值观的培养;

　　(4)配合教学内容适当板书，板书美观;

　　(5)表达准确、流畅，语言具有感染力。

　　答辩题目

　　1.你本节课的三维目标是什么?

　　2.美术的门类都有哪些?

　　二、考题解析

　　【教学过程】

　　环节一：激趣导入

　　视频导入，教师出示动物世界的视频，请同学根据视频说说都有什么动物?

　　学生交流回答，教师追问：还在哪里见过这些动物?

　　学生自由回答，教师总结：动物们不仅仅是人类的好伙伴，也是画家们笔下的素材，动物们可以用各种材质和方式表现，进而揭示课题《动物与我们同行》。

　　环节二：描述分析

　　1.多媒体展示动物的艺术品，引导学生欣赏并说一说分别是哪些动物?这分别用什么方法来表现的?

　　学生认真观察思考，教师总结：绘画、雕塑等方法表现。

　　2.展示《法国拉斯科洞窟》、《马踏飞燕》、《照夜白》三件作品引导学生欣赏，设置“连线”活动，选出这三件作品的创作形式。

　　学生参与活动，教师总结：《法国拉斯科洞窟》为壁画，《马踏飞燕》为雕塑，《照夜白》为中国画，

　　3.引导学生分析《法国拉斯科洞窟》并思考：你知道这匹马有多大吗?它的色彩好形态分别有什么特点?

　　学生大胆猜测，教师总结：马匹约2-3米，色彩为褐色，动态强烈。

　　4.展示《照夜白》、《小猴与妈妈》，学生欣赏并思考：这两件作品的表现形式相同吗?不同在哪里?小猴身上毛茸茸的感觉是怎样表现出来的?

　　学生观察并回答，教师总结：两件作品运用了中国画的形式表现，但是《照夜白》为线描作品，《小猴与妈妈》身上毛茸茸的感觉是通过干笔的方式表现的。

　　环节三：总结解释

　　提出问题：可以运用哪些艺术形式表现动物?

　　总结回顾：用壁画、雕塑、线描、绘画的形式表现动物们。

　　环节四：欣赏评价

　　提出问题：你还见过哪些表现动物的方法?

　　学生自由回答，教师总结：现代的艺术家会运用身边的材料来表现，并展示《鸵鸟一家》，引导学生观赏并思考：这件作品运用了哪些材料?

　　教师补充总结：木头、报纸等废旧材料。

　　环节五：小结作业

　　1.师生总结表现动物的不同方法并升华情感引导学生认识到动物们和人类是好朋友，保护动物人人有责，引导学生认真观察自然、保护大自然。

　　2.尝试运用身边的废旧材料制作一件动物作品。

　　【板书设计】

　　动物与我们同行

　　表现形式：壁画、雕塑、绘画等

　　【答辩题目解析】

　　1.你本节课的三维目标是什么?

　　【参考答案】

　　教学目标是老师上课的根据，通过对于题本的分析，以及学生实际情况，我设定了以下三个维度的教学目标：

　　知识与技能：认识和理解运用多种方法和材料表现动物，并学会简单观察、欣赏艺术品的方法。

　　过程与方法：通过赏析不同材料和方法表现的动物，学会用简单的观赏方欣赏作品，提高感知能力。

　　情感、态度和价值观：提高对不同材料的感知度，养成热爱动物、保护动物的美好情感。

　　2.美术的门类都有哪些?

　　【参考答案】

　　美术是一个大家族，美术的门类包括绘画、雕塑、工艺、设计、建筑、园林、书法、篆刻、摄影摄像和新媒体艺术。

　　其中绘画是最为基础的美术形式，绘画是依赖视觉感受和欣赏的视觉艺术，它运用形、光、色以及点、线、面等造型手段，在二度空间中塑造具体的、个性化的视觉形象来反映生活，表达创作主体的审美感知和审美理想。而绘画按照体系、材料工具、题材内容等划分又分为很多种类，是一门非常重要的美术门类。

　　当然，由于时代在发展，社会在进步，很多艺术形式比如综合材料正在变得越来越普遍，针对本堂课而言，就涉及到了各种各样的材料，也拓宽了学生关于材料的认知。也需要我们作为新时代老师去学习并将新的理念传授给学生。