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《综合素质》材料分析题万能模板

2018-10-16 字号: | | 来源:国家教师资格考试网
综合素质所包含的考试题型有单选题、材料分析题以及作文题,从历年的考试情况来看,选择题试题难度不是很大,而作文分数的差距不会太大,所以三道材料分析题的得分就尤为重要。
实际上,每年的教师资格考试材料分析考察类型都十分固定,小编对材料分析题的答题格式+答题技巧做了详尽的分析,答题还有点混乱的小伙伴们,建议全部背下来哦。
 
教资笔试材料分析题模板
第一类:班级突发事
涉及相关考点:教育机制、突发事件的处理、班级管理的原则、课堂行为问题
一、教育机制
第一种考查方式:如果是你,你会怎么做
答题模板
1.保持沉着冷静的态度。
2.发挥教育机智,果断应对。
3.公平民主处理。对待学生......。
4.总结工作,在接下的教育教学工作中,我会......。
第二种考查方式:请你评价材料中老师的做法
答题模板
1.    简单描述材料中的教师是如何处理问题的。(两种情况:A老师处理的合理;B不合理)
2.   A.这样的做法合理,正是教师教肓机智的体现。教育机 制是......。作用是使教师能够灵活地应对课堂突发问题,保证课堂有序、顺利地进行。
2.   B.这样的做法不合理,不合理体现在......。没有体现教肓机制。教育机制是......。作用是使教师能够灵活地应对课堂突发问题,保证课堂有序、顺利地进行。老师应该在 平时的实践中培养教育机制的能力。
3.   如果我是一名教师,我会在实践中不断总结教育经验, 提高自身应对突发问题的能力,在实践中应用教育机制。
二、如何应对课堂问题行为
1.运用言语和非言语手段调控。
2.合理运用惩罚。
3.进行心理辅导。
三、班级管理的原则(启示)
1.学生自主参与,发挥主体作用。
2.管教结合。
3.平行管理。
4.全员激励。
5.方向性。
6.全面管理。
口诀:主営二全平方脸
 
第二类:学生观、教师观
涉及考点:新的学生观、新的教师观(教师角色的转 变)、教学评价改革 
一、新课改的学生观
学生是学习的主体,一切要从学生的需求出发。
答题模板
1.学生是一个完整的生命个体。不仅要关注学生的学习, 还要关注学生的心理发展状况和兴趣、需要。材料中......
2.学生个体之间存在很大的差异性。要辩证地看待学生, 学生是独特的人充分认识到学生个体之间的不同,做到因 材施教。材料中......
3.学生身上蕴藏看巨大的潜能。教师要用发展的眼光看学 生,看到学生已有的水平和可能发展的水平,在此基础上 进行教学。
4.学生的成长需要人文的关怀。教师不仅要关注学生的成 绩,还要关心学生,做学生的朋友知己。
口诀:怀王差钱
二、新课改倡导的教师观
1.教师是学生学习的促进者
2.教师应该是教育教学的研究者
3.教师是课程的开发者和研究者
4.教师应是社区型的开放教师
5.教师应该是终身学习的践行者
三、新课改的评价观
1.评价目的是促进发展。
2.评价内容综合化。全面素质评价。
3.评价方式多样化。定性和定量相结合的评价。
4.评价主体多元化。教师、学生、家长、管理者共同参与 的、交互作用的评价
5.更注重评价过程。形成性评价和终结性评价有机结合。

第三类:家校合作
涉及考点:学校合作的方式、要求、意义
一、家校合作的方式
1.学校与家庭相互访问
2.建立通讯联系
3.定时举行家长会
4.组织家长委员会
5.举办家长学校等途径加强与家庭之间的联系
二、家校合作的要求
1.改善家庭与学校的合作关系,注重平等沟通、发挥学校 主导,调动家长积极性;
2.提高家庭与学校的合作能力,统一认识,共同承担孩子 的教育责任;
3.畅通家庭与学校的合作渠道,资源共享,形成教肓合 力。
4.提高家庭与学校的合作层次,逐步提高家长的参与感, 相互支援,合作共进。
三、家校合作的意义
1.完善的家校合作关系能更好地促进青少年的健康成长
2.家校合作关系的建立有利于培养学生良好的行为习惯
3.和谐的家校合作关系可以促进学校和家庭之间的信息交流
4.家校合作关系的建立能够优化学校教肓的环境
家、校、社三结合
1.建立学校、家庭和社会三结合的校外教育组织;
2.学校与校外教育机构建立经常性的联系;
3.采取走出去、请进来的方法与社会各界保持密切联系。
关键词       综合素质   材料分析题   
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