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2017下半年初中政治教师资格证面试真题(总)

2018-04-09 字号: | | 来源:未知

 初中思想品德《奉献社会我践行》

  

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  二、考题解析

  【教学过程】

  环节一:新课导入

  多媒体出示四幅图片:1.2017年3月12日中学生参加植树节活动;2.2017年3月5日学雷锋志愿服务活动;3.中学生为雅安地震募捐活动;4.中学生慰问孤寡老人献爱心活动。

  问:你参加类似的活动吗?你认为参加这些活动有什么积极意义?

  总结:只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。我们作为社会的一员,应该为社会进步贡献自己的力量,导入课题。

  环节二:新课讲授

  活动探究:传递正能量

  (展示“2016感动中国人物”事迹)

  2016感动中国人物3支月英:芳兰振蕙叶

  【人物事迹】1980年江西奉新县边远山村教师奇缺,19岁的南昌姑娘支月英不顾家人反对,只身到离家两百多公里、海拔近千米且路不通的泥洋小学,成为一名深山女教师。36年,她从“支姐姐”到“支妈妈”,绚烂了大山里两代人的童年。

  2016感动中国人物6李万君:器成天下走

  【人物事迹】为了在外国对我国高铁技术封锁面前实现“技术突围”,李万君凭着一股不服输的钻劲儿、韧劲儿,一次又一次地试验,取得了一批重要的核心试制数据,积极参与填补国内空白的几十种高速车、铁路客车、城铁车转向架焊接规范及操作方法,先后进行技术攻关100余项。

  2016感动中国人物7梁益建:推诚结仁爱

  【人物事迹】梁益建多年前学成回国,参与“驼背”手术3000多例,亲自主刀挽救上千个极重度脊柱畸形患者的生命,成为国内首屈一指的极重度脊柱畸形矫正专家,并建立爱心基金,帮助更多人。

  特别致敬 中国女排

  【人物事迹】2016里约奥运赛场上,中国女排姑娘们团结一致,一路力克强敌,时隔12年重夺奥运冠军!女排精神,再次激励了亿万中国人!《感动中国》2016年度特别致敬,中国女排!

  思考:这些都是服务和奉献社会的典范,他们的行为给了你什么启示?

  教师总结:他们在不同的岗位上,为社会服务,为社会贡献者自己的力量,爱岗敬业的精神值得我们钦佩和学习。

  问:你身边有哪些感动你的人物和事迹,说说他们都为社会做了什么样的贡献?

  学生思考,自由发言:警察和军队——保卫家园;教师——教书育人;医护人员——治病救人;环卫工人——清洁环境……

  小组讨论:作为中学生,你可以为社会做些什么力所能及的事情?怎么提高服务社会、奉献社会的能力?

  学生汇报:服务和奉献社会,需要我们热爱劳动,爱岗敬业。我们要努力学习,增强劳动观念,培养敬业精神,学会全力以赴、精益求精、追求卓越,为将来成为合格的社会主义建设者做好准备。

  环节三:巩固提升

  播放《爱的奉献》,师生共同歌唱,升华情感。

  环节四:小结作业

  师生共同总结:今天,你们学到了什么?

  本节课学习了奉献助我成长和奉献社会我践行,知道奉献社会体现人生价值,能够促进我们全面发展,懂得了奉献和服务社会需要我们积极参与社会公益活动,需要我们热爱劳动、爱岗敬业。我们要努力学习,追求卓越,为将来成为合格的社会主义建设者做好准备。

  作业:搜集并调查资料,分享我市最美劳模。

  【板书设计】

  略

  【答辩题目解析】

  1.谈谈你对敬业的理解。

  【参考答案】

  敬业是从业者基于对职业的敬畏和热爱而产生的一种全身心投入的认认真真、尽职尽责的职业精神状态。中华民族历来有“敬业乐群”“忠于职守”的传统,敬业是中国人的传统美德,也是当今社会主义核心价值观的基本要求之一。早在春秋时期,孔子就主张人在一生中始终要“执事敬”“事思敬”“修己以敬” 。“执事敬”,是指行事要严肃认真不怠慢;“事思敬”,是指临事要专心致志不懈怠;“修己以敬”,是指加强自身修养保持恭敬谦逊的态度。

  2.说说你这节课如何进行导入的,为什么这样做。

  【参考答案】

  本节课我通过多媒体的形式出示四幅图片来进行导入。这四幅图片都是中学生主动参与奉献社会活动的案例。通过这样的导入形式,可以吸引学生的注意力,可能很多同学也参加过类似的活动,使学生能够感同身受,拉近学生与课堂的距离,另一方面也让学生通过图片感受奉献社会的价值和意义。

  

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  二、考题解析

  【教学过程】

  环节一:新课导入

  我们都是中华人民共和国公民,都享有宪法和法律予以保障的公民权利,生命健康权是行使其他权利的先决条件,那么我们究竟如何正确行使生命健康权呢?今天我们学习第二框第一目的内容——积极行使生命健康权。

  环节二:新课讲授

  1.行使生命健康权的主要方式

  活动一:比一比

  教师:在我们的生活中,哪些行为和生活方式是珍爱生命和健康的表现呢?

  同学们进行讨论发言。

  教师总结:我们有权珍爱生命,维护健康,积极锻炼身体,提高健康水平,使自己拥有强健的体魄和换发向上的精神,这些都是珍爱生命和健康的表现。

  活动二:小品表演

  教师:请同学们一起来欣赏下面的小品表演。

  A组:《小王家树被盗》

  大概内容:张某手持铁棍从窗户潜入小王家准备行窃,被小王发现。小王和家人奋起反抗,打伤张某的手臂后制服张某。

  B组:《小红感冒后?》

  大概内容:小红不注意得了重感冒,医生说需要吃药打针,但是小红害怕打针,于是久拖不治,结果发展成为肺炎。

  C组:《小成的周末》

  大概内容:又是一个周末到了,小成做完了作业和一些家务事后,给爸爸妈妈打了一个招呼,就出去了。他是到隔壁的同学小超家和小超一起打游戏。40分钟过后,两个好朋友关上了电脑,道声“再见”,小成回家去了。

  教师:请同学们想一想:

  (1)A组同学的小品中,小王和家人侵犯了张某的生命健康权么?为什么?

  (2)B组、C组同学的小品中,小红、小成的行为分别是什么行为?对你有什么启示?

  学生讨论发言。

  教师总结:当小王和家人的生命和财产正在受到非法侵害时,他们奋起反抗,属于正当防卫行为,是积极维护自己的生命健康权、财产权的表现。小红的行为是放弃行使生命健康权的行为,小成和小超是有自控力,珍惜自己的生命健康权的行为。希望我们能吸取小红的教训,同时向小王和小成学习,珍惜、爱护自己的生命健康权。

  2.损害生命健康权造成的危害

  活动三:辩一辩

  教师:自杀者往往都认为:“生命是自己的,结束生命是自己的事,与别人无关。”请同意这个观点和不同意这个观点的同学进行简单的辩论。

  学生进行讨论并发言。

  教师接着播放动画:少年之死

  教师提问:看了这个动画,同学们有什么感想?从这个动画中,我们应该明白什么呢?

  学生再次讨论发言。

  教师进行最后总结:

  (1)要注意自身的生命安全和健康,这不仅是每个公民的权利,也是每个公民的责任。除了为正义献身外,公民的生命健康权不得让与或抛弃。因为人具有社会性,生命一旦诞生就具有社会责任。

  (2)自杀往往会给他人和社会带来多种不利后果:

  ①必然会给亲戚朋友带来无尽的悲伤、较大的财产损失。

  ②还会引发老者无人赡养、幼者无人抚养等一系列社会问题。

  ③若公民自残,必然造成更大的社会负担。

  因此,轻生或者自残等行为都与社会道义相悖,于法不合。

  环节三:巩固提高

  倡议书:

  生命健康权是每个公民最根本的权利,而校园暴力给同学们生命健康带来严重威胁。自杀轻生让我们笑笑的花蕾过早地凋谢,自杀轻生让我们的爸爸妈妈的额头上添了多少的皱纹,心里添了多少的伤痛!我们在此向每位同学倡议:

  1.积极倡导珍惜生命、反暴力活动,充分认识暴力倾向、自杀轻生对家庭、社会和人身的危害性,共同战胜生活中的磨难和挫折,这是每个公民义不容辞的责任。

  2.要树立远大理想,崇尚科学,尊重知识,刻苦学习,陶冶情操,提高辨别是非的能力,提高自控能力,自我约束、互相监督,共同抵制和战胜暴力行为。

  3.严格遵守《中学生守则》《中学生日常行为规范》,端正自己的言行,加强自身的修养,文明对待同学,决不以武力对待同学。

  4.要认真学习法律法规,增强法制观念,用法律约束自己,依法办事,绝不用暴力解决问题。

  环节四:小结和作业

  教师总结:同学们,为了我们的身心健康,为了我们的学业成功,为了让我们的老师、父母安心,为了祖国美好的明天,让我们从自己做起,从现在做起,珍惜生命,远离暴力,珍惜光阴,勤奋学习,共创美好明天!

  作业:预习下节课的内容。

  1.说说如何备好一节课。

  【参考答案】

  充分备课时上好课的前提,提高课堂教学质量和效果,首先要抓好备课这一环,备课过程是一种艰苦的复杂的脑力劳动过程。在回答这个问题时,可以从四个方面着手:教材、学生、教学方法、教案。这四个方面都要兼顾,才可以形成相对完整的答案。

  一节优秀的教学课,要从以下方面准备:

  首先,备教材。教材分析是教师备好课、上好课的基本保证,对教师顺利完成教学任务、提升教学质量有十分重要的意义。分析教材的过程既是教学科学把握教学内容、加深对教育理论理解的重要前提,更是教师进行教学研究的一种主要方法。

  其次,备学生。教学的基本前提是为了学生而进行的教学,其根本目的在于促进学生的主动发展。因此在备课时要充分考虑所面对的学生特点。

  再次,备教学方法。现代教学理论认为,在教学过程中,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者,教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。

  最后,备教案。一份好的教案可以是教师上课的指向标,能更好的帮助老师梳理本节课的知识以及设计更加完善的课堂实施步骤,达到高效教学。

  2.说一说怎样处理好学生的主体地位和教师的主导作用的关系。

  【参考答案】

  好的教学,应是学生主体地位和教师主导作用的和谐统一,一方面教师主导作用的有效发挥;另一方面,有效发挥教师主导作用的标志,是学生能够真正成为学习的主体,得到全面的发展。

  实行启发式教学有助于落实学生的主体性地位和发挥教师的主导作用。教师富有启发性的讲授;创设情境、设计问题,引导学生自主探索、交流合作;组织学生操作实验、观察现象、提出猜想、推理论证等,都能有效地启发学生的思考,使学生成为学习的主体,逐步学会学习。

  

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  二、考题解析

  【教学过程】

  环节一:导入新课

  教师组织游戏:PPT展示表现喜、怒、哀、乐不同情绪的图片。教师每展示一张图片,学生需要说出它表示的情绪,并且做出相应的表情。

  学生初步感受一些情绪的分类和表现后,设置问题:进入青春期后,大家了解自己的情绪吗?从而顺势引入新课《情绪面面观》。

  环节二:新课讲授

  一、情绪的分类

  教师组织活动:将学生分成不同的小组,要求学生以小组为单位上台来做出表现情绪的表情或是在黑板上画出表现情绪的画,台下的同学猜台上的同学表现的是哪一种情绪。表现出情绪最多的一组获胜。

  学生进行完活动,有了对于不同情绪的初步体验,教师提问:通过这次活动,你观察到的最多的情绪是那些?

  学生根据活动的经验回答,教师和学生一起总结:人的情绪是复杂多样的,常见的基本情绪有:喜、怒、哀、惧等。

  在学生了解了基本情绪后,教师紧接着进行提问:1.获胜的小组现在是什么情绪?2.其他落后的小组是什么情绪?3.在比赛过程中,你的心情是怎样的?

  学生会回答出,获胜的同学感到成绩领先很高兴;落后的小组的同学感觉很遗憾,还有些感到很内疚。在比赛过程中,感到害怕、紧张、焦虑等。

  通过学生的回答,教师总结情绪的分类:人的情绪是复杂多样的,除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪,还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。各种各样的情绪丰富了我们的生活。

  二、影响情绪的因素

  过渡:了解了情绪有哪些类型,请同学说一说最近自己最开心的事、最难过的事、最害怕的事、最生气的事分别是什么?

  学生回答,如生理期到了情绪低落;朗诵比赛获得了一等奖感到特别高兴;父母答应周末带自己去迪士尼玩,却没有实现诺言;放假要和朋友出门踏青,结果雷雨交加等等。

  教师引导学生思考:为什么我们会有这样的情绪?根据同学们分享的事情,分析影响情绪的因素。学生通过分析后回答,教师进行总结:我们的情绪受多方面因素影响。例如,个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化,我们的情绪也经常变化。

  三、情绪的作用

  过渡:情绪受很多因素的影响,那么到底是生活影响情绪还是情绪影响生活呢?情绪会对我们的生活产生哪些影响呢?

  PPT展示两则案例:案例一:默默在一次考试中考砸了,试卷发下来之后他认真的改正了错题,分析出错的原因,并把错误记在了错题本上,心里也舒坦了很多。之后的几天她吃得下、睡得着,学习劲头很足。案例二:语文考试时。小冲因为紧张很多题做不出来,一怒之下撕掉试卷,哭着走出了考场,之后的几天他吃不下睡不着,精神恍惚,后来生病了。

  设置问题:结合之前自己分享的事情和这两则案例,说一说情绪对我们的生活产生了怎样的影响?

  小组讨论,派每组代表回答问题,最后教师总结:情绪影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上,也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。

  环节三:巩固提高

  教师讲述一个小故事:一位粗心的医生,将两个病人的诊断报告弄错了。原本没有癌症倾向的病人因为错误的诊断报告,而极度的伤心、痛苦、焦虑,并且情绪极不稳定。没过多久,就在医院的再次检查中,果真发现了癌症的倾向。而那位本应有癌症倾向的病人,由于拿到了没有癌症倾向的诊断证明,情绪变得高涨,心情变得愉悦,病情渐渐好转。

  故事讲完后请同学说一说,这个故事说明了什么?给了他们什么启示?

  同学们结合所学知识后,教师总结:这个故事说明情绪是一把双刃剑,有积极作用,也有消极作用。并且得出启示:生活中我们要保持良好的心态和情绪,凡事要看到积极的一面。

  环节四:小结作业

  小结:请学生自主总结本节课所学的知识和收获。

  作业:1.必做题:选择一种情绪,做一张“情绪卡片”,需要包括这种情绪的分类、表现、影响因素、作用等部分。

  2.选做题:搜集和情绪有关的诗句,并摘抄下来。

  

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  【答辩题目解析】

  1.请你说一说如何理解情绪的分类。

  【参考答案】

  人的情绪主要分成两类:包括基本情绪和复杂情绪。

  人的情绪是复杂多样的,除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪,还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。各种各样的情绪丰富了我们的生活。

  2.请你谈一谈初中思品课堂中情境教学法需要注意的问题。

  【参考答案】

  (1)情境选择的标准是学生

  应该选择那些学生感兴趣、能理解、可想象的情境,在教学中呈现,才能引起学生注意,为教学内容的展开提供良好的条件。

  (2)情境教学的问题设置应该有张力

  教学情境一般都会设计一些存在冲突的问题,让学生选择。既然是选择,就应该允许学生作出自己独立的判断。如果问题的提出没有张力,学生只能进行一种意境预设了的选择,就不能对学生产生应有的教育作用。

  (3)情境选择要注重时代性

  这里所说的时代性,主要是教师在教学时应该尽可能选择当下发生的、学生关注的事件、材料等,作为教学情境,展开课堂教学。
 

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