第152期:书山有路勤为径

　　得知我的笔试通过之后，有人说我很幸运，其实不然，机会是留给有准备的人的，幸运也一样，没有谁能随随便便成功。

　　我是一个已毕业三年的师范生，在校时申请了高中信息技术的教师资格证，今年再次报名参加了小学数学的教师资格证笔试，笔试结束后，看到好多人吐槽试卷难，考点偏，对此，作为师范生的我，有不同的看法。

　　综合知识没有侧重点，复习犹如大海捞针，试卷不难，只是涉及面广，这时候就看谁平时的积累多了，厚积才能薄发。我主要想谈谈教育教学知识与能力：这门科目涉及了很多教育学、心理学的知识，而教育学、心理学是师范生的必修科目。笔试后议论最多的就是“加德纳多元智能理论”，很多人对此一无所知，但这在师范生的学习中是必修知识，所以我认为这并不难。“加德纳多元智能理论”的记忆是有诀窍的，大脑对应“数学逻辑”智能，耳朵听“音乐”智能，嘴巴说“语言”智能，四肢进行“身体运动”智能，身体处在“空间”智能，与他人交流的“人际”智能，对自己的“自我认知”智能，对外界的“自然认知”智能。通过这种方法记忆，即使我已毕业三年，提取记忆时有所偏差，也不至于一无所知，这道题并没有成为我的拦路虎。

　　虽然教育学、心理学的相关知识，看似琐碎凌乱，但只要方法得当，在理解的基础上记忆，就能事半功倍。比如马斯洛的需要层次理论，刚接触这个知识的时候，我也采取过强记的方法，但收效甚微，隔一段时间就忘记了。直到有一天看了一个视频，里面介绍了借助西游记当中的人物进行记忆的方法：猪八戒整天想着吃，正是最基本的“生理”需要；沙僧需要的是“安全”；白龙马遭遇背叛，需要“爱和归属感”；唐僧需要别人的“尊重”；而无法无天的孙悟空渴望“自我实现”。看似毫无关联的两个事物，却帮助我们轻松的记住了马斯洛的需要层次理论，而且记忆深刻。

　　“先理解，后记忆”是一种很好的学习方法。上学时，学到感觉适应，有位同学对于明适应、暗适应和感受性降低或升高的关系总是搞不清楚，他认为明适应感受性升高，暗适应感受性降低，不明白为什么结论恰恰相反。我跟他说：明适应是进入一个亮的环境，我们不需要费劲就能看到事物，所以感受性降低；暗适应则相反，我们进入一个暗的环境，需要集中注意力才能看到事物，所以感受性升高。这么一说，这位同学瞬间明白了。 

　　书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。对于师范生而言，只要平时学习的时候真正理解并掌握了所学知识，相信大家都能过关；对于非师范生而言，要做好充分的准备，厚积薄发，一击即中。最后建议大家认真备考，不要存在侥幸心理，毕竟学习没有捷径，勤奋就好。