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2017年《周日见》专题继续起航！每周星期天，国家教师资格考试网官方微信（ntcecom）精选一个行业热点话题，鼓励大家积极发表个人见解，期待你的每一次参与。
一篇“一个独立教师的自述：我为何辞职？”的文章刊登在《文汇教育》之后，引起了很多读者的关注。文章作者项恩炜正是一名“独立教师”，他曾在上海一所市实验性示范性高中任教，一年前选择离开传统学校系统，以“独立”的身份创办了自媒体《成为学习者》，并将累积多年的“学法研究”实践转化为适合于不同学生学习成长的有效策略。
这并非个例。近年来，越来越多的好老师离开了好学校。辞职原因，除了薪水待遇外，更关键的是，无法靠“专业创造”赢得相应的尊严和评价。于是，他们弃体制而去，通过最时髦的“互联网＋教育”平台，选择做了一名“独立教师”，去追求自己的教育理想。有网友称，一个新的时代正在向我们走来，无论你是拒绝还是笑纳，未来就这样“任性”地来了。事实上，也只有一个个在思想上真正独立起来的教师，才能培养出一个个拥有思想和情怀的学生。
也有网友称，所谓教师独立原因是因为经济收入不高。独立教师的发展是否预示着以后教师行业的转变？独立教师到底是好是坏？大家各自发表了自己的看法，我们节选了一部分发言如下。
家有一宝
现在很多教师只是把教学变得程序化了，没有感情投入，没有深入学生，想想自己的学生也要面临上学，还是这种体制这种学风，怨不得很多有条件的都弃国去国外，要么就是自己交，有个知名儿童作家不就是自己教孩子嘛！去学校简直是泯灭天性又浪费时间！
Baipple
非制度化教育在向我们靠近，学习将不仅限于学校围墙之内，随时随地都可以学习。当然，现在还不可能一下就改变，而是会潜移默化，或许独立教师的出现会加速这一发展进程
压轴题
从根本上改革教师体制，工资上应该满足教师，进而从法律上杜绝家教收红包现象，多劳多得，给年轻教师希望。
云浮
只有当过老师的人才能体会老师的不容易，不管是幼教还是小学，特别像我们这种偏僻旮旯里的乡村教师，不知道该拿什么来了坚持。两年前考上老师，被分到偏僻的小乡村，离家远，大巴车在一个小时左右，有时晕车，吐得都不想去了，远就算了，还不是路边，没有电动车的话，只能走四十分钟。就算坐了三轮车过去，回来也没车。更让人接受不了的是今年上半年我一个女孩子在那待了四个月，第一个同事找关系调到中心校了，第二个同事怀孕请假了，其余都是周边的老师。我想，这样迟早要辞职的。所以，对于独立教师，很支持。自由，有发展空间。体制内看似稳定，其实有很大的限制。
乐天派
不可能谁都可以来考教师，不然学这个专业跟不学又有啥区别？去公司应聘暂且需要相关专业，事业编凭什么不需要？更严格要求才对！
王大锤
从国家开放非师范生考教师资格证考试以后，我就对教师失去信心，苦心学了4年的教育事业，毫无福利，就被非师范生站在了同一起跑线上，这可能是社会的进步，让更多的人参与到教育事业中来，那我认为师范类的学科专业性也就不强了，也没必要继续开设师范类这一专业，而发展教育事业，限制师范生和非师范生都是最低标准，我不信非师范生的心理学和教师职业能力能与师范生相提并论，更何况，师范生每年都是为期半年的支教生涯，我不清楚国家出于什么考虑开放这个缺口的？那么医生，会计，建筑这些专业是否也可以开放缺口，让非专业人员进行考试，毕竟如今并不是教师有用人荒的境地。
高厅
作为一名幼教的真心感觉很恐惧，特别是面对那些无知的家长。幼教行业老师得不到家长的尊重，得不到社会的肯定，而且工资待遇还很低。 切不谈收入问题，但连最起码的尊重都得不到。现在很多同事都转业了说呆不下去了。
April
本人师范生 教资证刚上学期考到了还未拿证 11月份就可以自主实习就相当于已经毕业 明知道当老师工资低 如果不是因为热爱这个 我想我不会从事老师的 毕竟工资低得可怜 还有就是考编是难上加难的事！希望未来对于考编能有所改革
@莎
每个上班的人都是为了生活奔波，当然是哪里赚的多，哪里工作让人舒服就去哪里了，不过说到这个行业的转变，我觉得还是要有所规定，不要让体制内的老师觉得同样是教室，自己却不如别人轻松，赚的多
路路
我感觉吧，国家还真应该限制只能师范类学生考教师。我们都知道教师职业是一个专门职业，而教师是专业人员，谁都可以进入了的行业还叫专门职业吗？按这个理论，会计，建筑师，精算师等等这些考证的时候也别限制专业。让更多有能力的人参与进来。
积木小屋
我是非师范生，学的是编导专业，已经考下了教师资格证，家在市里，对于教师编制的要求很多，尤其一句报考职位与所学专业相符，就把我拍在了沙滩上。国家既然已经提倡非师范生考教资了，就应该公平的给予我们考编制的机会，当我们有了这个机会，努力程度不会比任何人少，而不是我们连报名的资格都没有
小鱼儿
现在的学校很多老师收红包，办家教。作风不正派。希望能够从根本上严惩这些没师德的人，给真正渴望当教师的人更多的机会。今年我面试被第二名逆袭了，但是我知道第二名是个人品很有问题的人，自己难过的同时也为学生未来担忧。我们国家什么时候能从一个人真正的品质来考量呢？这难道不是最重要的？
拧巴
里面的人想出去，外面的人想进来，我就是后者，中国的人口红利依然存在，铁打的体制，流水的兵，如果说一少部分特立独行的案例就说明了一种趋势或者方向那可就错了
Cet hiver
不管体制内的学校还是体制外的教育机构，发展真的多年，其实真的趋于固化。最重要的目的就是应试。老师想给学生传授一些应试以外的东西会影响业绩被认为不务正业。看着真的挺痛心的。希望能够在引起注意的同时社会各方面都能一起努力改变，留住好老师，让好老师在现行制度下依然能够传道授业解惑。
王祉丹
喜欢这种模式，学生能够自由的选择喜欢的老师，老师也可以通过不同的方式更好的与学生交流，教师可以充分发挥自己的长处
dorry东
教育迟早要进行新一轮改革，独立教师正是推动者。
🌴花果山🌴
我想当老师，我们家一大家子都是老师，但是都不同意我当老师，都说教师的地位越来越低，而且工资还不高，我说我相信教师这一职业会崛起的，但我爸一句话就顶回来了，他说教师这个职业都两千多年了还没崛起，你觉得还有机会吗
晨辰尘
现在幼师工资很低，又收不到尊重，吃力不讨好。现在很多老师都在补课，已经形成了一股“潮流”
故事@世故
我觉得应该给非师范生拓宽教师就业渠道，非师范生所学专业各有不一，学习方式方法思路也不一样，如果严格要求专业师范生任职，教育会进入一种模式化，不利于未来人才多样化需求。
囚徒
我是小学教育专业，重的教育理论，然而想考语文人家会首先问是不是语文专业，数学会问是不是数学专业，技能课更是几乎一点都不占，也考不了音体美等科目，大学四年，毕业却发现学无所用，还有那么多非师范专业的来和你争，这种情况下，独立教师无疑给了另一份选择，另一份机会。
