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每日一练
1.马斯洛需要层次理论说明在某种程度上学生缺乏学习动力，可能是由于某种( )需要没有得到充分满足而引起的。
A.自我实现
B.高级
C.缺失性
D.成长性
2.根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的规定，下列关于我国教育发展战略目标的说法不正确的是（ ）
A.全面实现我国教育现代化
B.形成惠及全民的公平教育
C.健全充满活力的教育体制
D.构建体系完备的终身教育
3.在一堂数学课上，同学们就其中延伸出来的一个新概念发生激烈争论，各执己见。此时，老师应采取的合理措施是（ ）
A.因势力导，鼓励学生课后探究
B.及时干预，强行制止学生争论
C.暂停教学，及时请教专业人员
D.不加干预，让学生继续争论
4.人的高级心理机能是在一定社会历史文化背景下,借助语言,通过人与人的社会交往而形成的,持这种观点的心理学家是( )
A.维果斯基
B.乔姆斯基
C.巴浦洛夫
D.弗洛伊德
参考答案
1.C。解析：马斯洛认为，“生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要”为缺失需要，属于低级需要；“认知和理解的需要、审美的需要、自我实现需要”为生长需要，属于高级需要。
需要层次理论说明，在某种程度上，学生缺乏学习动机可能是由于某种缺失性需要没有得到充分满足而引起的。如家境清贫使得温饱得不到满足，父母离异使得归属与爱的需要得不到满足，教师过于严厉和苛刻，动辄训斥和批评学生，使得安全需要和尊重需要得不到满足等。而正是这些因素，会成为学生学习和自我实现的主要障碍。所以，教师不仅要关心学生的学习，也应该关心学生的生活和情感，以排除影响学习的一切干扰因素，激发其学习动机。
2.A。解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出，到2020年基本实现教育现代化，而不是全面实现教育现代化。故正确答案是A。
3.A。解析：A项的做法既能保证课堂教学任务顺利完成，又满足了学生的求知欲望，是一个两全其美的办法。故本题选A。
4.A。解析：维果斯基的认知发展理论:维果斯基认为高级心理功能只有经过适当的教育才能获得。 因此如何通过教育促进发展成为维果斯基关注的一个重要课题,维果斯基认为传统的成就测验只告诉我们儿童目前的发展水平,却没有告诉我们他们的潜在发展水平。要决定儿童学习的潜能,我们需要了解儿童在 得到适当的帮助后能够达到的水平。巴甫洛夫是操作性条件反射理论的提出者，乔姆斯基关注语言问题，佛洛伊德创建了精神分析理论。
