2015年下半年教师资格考试《保教知识与能力》考点预测

 预测考点1.空间知觉的发展
    (1)方位知觉
    3岁仅能辨别上下;4岁开始辨别前后;5岁开始能以自身为中心辨别左右一一“镜面示范”;7-8岁才能以客体为中心辨别左右。
    (2)深度知觉
    吉布森和沃克设计“视崖”实验一一6个月大的婴儿已有深度知觉。
    (3)形状知觉
    由易到难的顺序是“圆形→正方形→半圆形→长方形→三角形→五边形→梯形→菱形”。
预测考点2.注意分散
    (1)引起幼儿注意分散的主要原因
    ①无关刺激的干扰;②疲劳;③教师目的要求不明确;④注意转移的能力差。
    (2)幼儿注意分散的防止
    ①避免无关刺激的干扰;②根据幼儿的兴趣和需要组织活动;⑧无意注意和有意注意的交互作用;④合理地组织教育活动。
预测考点3.幼儿想象的特点及幼儿想象力的培养
    (1)幼儿想象的特点
    ①无意想象占主导地位,有意想象逐渐发展;
    ②再造想象占主导地位,创造想象开始发展;
    经验性想象:幼儿凭借个人生活经验和个人经历开展想象活动。
    情境性想象:幼儿的想象活动是由画面的整个情境引起的。
    愿望性想象:在想象活动中表露出个人的愿望。
    拟人化想象:把客观物体想象成人,用人的生活、思想情感、语言等去描述。
    ③想象的内容由贫乏、零碎逐渐向丰富、完整发展;
    ④容易把现实与想象混淆,有夸大与虚构的现象。
    (2)幼儿想象力的培养
    ①丰富幼儿的感性知识,积累想象的素材:
    ②保护幼儿的好奇心,培养想象的主动性;
    ③开展再种游戏活动,创设想象的情境;
    ④充分利用文学、艺术等形式,激发幼儿的想象力;
    ⑤鼓励大胆想象,营造宽松的心理氛围;
    ⑥教给幼儿表达想象形象的技能技巧。

#p#副标题#e#

预测考点4.婴幼儿思维发展的趋势
    从思维发展的山式米莉‘,总的来说,婴幼儿思维的发展趋势是:由直觉行动思维发展到具体形象思维,最后发展到抽象逻辑思维。幼儿早期的思维以直觉行动思维为主,幼儿中期的思维以具体形象思维为主,幼儿末期抽象逻辑思维开始萌芽。
    (1)直觉行动心维
    直觉行动思维是最低水平的思维,这种思维的进行离不开儿童自身对物体的感知,也离不开儿童自身的动作。幼儿早期的思维属于直觉行动思维,这个年龄段的婴幼儿离开了实物或不对事f物进行动手操作就不能解决问题,离开了玩具就不会游戏。
    在皮亚杰看来,这一阶段的幼儿思维发展的最大成就之一就是获得了“客体永久性”的概念,即幼儿明白了消失在眼前的物体仍将继续存在。
    (2)具体形象思维(表象思维)
    三至六七岁幼儿的思维主要就是具体形象思维。其主要特点是具体形象性和具有了进行初步抽象概括的可能性。
    皮亚杰将这一阶段幼儿的思维称为前运算阶段,主要表现为幼儿普遍存在的泛灵论和自我中心主义。
    (3)抽象逻辑思维
    抽象逻辑思维反映的是事物的本质特征,是运用概念、根据事物的逻辑关系来进行的思维。主要表现是:幼儿开始获得可逆性思维;幼儿的思维开始能够去自我中心化;幼儿开始使用逻辑原则等。
预测考点5.气质类型及其培养
    (1)胆汁质
    特点:容易兴奋,难以抑制,不易约束;
    培养:勇于进取、豪放的品质,防止任性、粗暴。
    (2)多血质
    特点:反应敏捷,活泼好动,情绪外显;
    培养:热情开朗的性格及稳定的兴趣,防止粗技人叶、虎头蛇尾。
    (3)黏液质
    特点:安静沉稳,反应迟缓,情感含蓄:
    培养:积极探索精神及踏实认真的特点,防止墨守成规、谨小慎微。
    (4)抑郁质
    特点:对事敏感,体验深刻,孤僻畏缩;
    培养:机智、敏锐和自信心,防止疑虑、孤独。
预测考点6.中西方著名教育家的教育思想
    (1)福禄贝尔是幼儿园的创始人,为了帮助幼儿认识自然及其内在规律,他创制出了一套供儿童使用的教学月品,称为“恩物”。
    (2)陈鹤琴被誉为“中国幼教之父”,1923年创立了中国第一所实验幼稚园——南京鼓楼幼稚园:创建了“活教育”理论体系,提出“五指活动”,以及“整个教学法”。
    (3) 1907年,蒙台梭利在罗马贫民区开办了一所招收3–7岁贫民儿童的幼儿学校,并命名为“儿童之家”。
预测考点7.幼儿园教育的特殊原则
    (1)保教结合的原则——特有的原则;

#p#副标题#e#

    (2)以游戏为基本活动的原则;
    (3)教育的活动性和活动的多样性原则;
    (4)发挥一日活动整体教育功能的原则。
预测考点8.幼儿园的家长工作
    (1)幼儿园家长工作的原则
    ①尊重家长的原则;
    ②要求适度的原则;
    ③双向反馈的原则。
    (2)与家长进行有效沟通的策略
    ①换位思考,尊重家长;
    ②客观评价,取得信任:
    ③讲究方法,艺术沟通。
预测考点9.儿童游戏的支持与指导
    (1)儿童游戏的激发与引导
    ①丰富儿童的生活经验;
    ②创设适宜的游戏环境;
    ③提出启发性的问题;
    ④提出合理化建议;
    ⑤平行介入游戏,巧妙扮演角色。
    (2)儿童游戏的支持与推进
    ①满足儿童的物质需求;
    ②共吲探索游戏奥秘;
    ③满足儿童充分游戏的心理需求;
    ④关心儿童的游戏意愿;
    ⑤关注游戏的发展进程。
预测考点1 0.幼儿园外出活动·秋游活动
    【活动日标】
    1.欣赏秋季大自然的美好景色,认识秋季农作物。
    2.培养幼儿团队精神,体验郊游的乐趣。
    【活动准备】
    1.请家艮事先做好安全教育工作。教育孩了不乱跑,排队刚跟着前面的小朋友。过马路时提醒孩子注意安全。
    2.小朋友穿轻便的服装,以方便步行。

#p#副标题#e#

    3.带适量的零食,并每人准备好一个垃圾袋,教育孩子保护环境的卫生。
    4.小朋友8:30来园,并请家长陪同。
    【活动过程】
    1 .8:30教室集合,告诉孩了秋游地点及一些注意事项,做好点名工作。
    2.9点组织本班幼儿排队,以班级为单位徒步去公园。
    3.组织开展活动。
    活动一:带领全体幼儿及家长游览公园。观察秋天里大自然的变化。
    活动二:集体亲子小游戏《剪羊毛》。
    (1)家长和幼儿身上夹好夹子。
    (2)请家长抱起或背起幼儿去“抢”其他亲自身上的夹子并夹到自己身上,在规定的时间内,看看哪组家庭拿到的夹子最多。
    (3)活动结束,家长带领孩子回家。
    【注意事项】
    1.对幼儿进行安全教育,提醒幼儿在活动地点不拥挤,不乱跑,不离开老师和家长指定的活动范围。
    2.携带急救用品,以防幼儿突发事件。
    3.家长与幼儿穿大小合脚的运动鞋。
    4.幼儿穿秋装园服,白色短袖穿里面。
    5.自带适量的零食和饮料,杜绝浪费;并注意公共场所的卫生工作。
    6.家长请带好自己的身份证(xx户口簿)。
【终极预测题】
    1.沃克和吉布森“视觉悬崖”是发展心理学的经典实验,该实验能够查测婴儿的(    )。
    A.深度视觉                              B.言语听觉  
    C.颜色视觉                              D.水平距离知觉
    【答案】A。
    2.皮亚杰认为”守恒“是在儿童的哪一个思维阶段形成的?(    )
    A.感知运动思维                          B.前运算思维    
    C.具体运算思维                          D.形式运算思维
    【答案】C。
    3.关于3岁的儿童能够辨别的方位,下列说法正确的是(    )
    A.能辨别上下                            B.能辨别前后    
    C.能辨别以他人为基准的左右              D.能辨别以自身为中心的左右
    【答案】A。
#p#副标题#e#     4.大班幼儿田田说:“妈妈,等我长大了要和你一样做教师”,这是一种(    )。
    A.经验性想象                            B.情境性想象    
    C.愿望性想象                            D.拟人化想象
    【答案】C。
    5.“对幼儿照料和教育,就像纬线和经线一样紧密地交织在一起”,这句话体现了(    )
    A.个别教育原则                          B.因材施教原则    
    C.保教结合原则                          D.集体教育原则
    【答案】C。
    6.1923年陈鹤琴创建的我国最早的幼儿教育实验中心是(    )
    A.南京燕子矶幼儿园                      B.香山慈幼儿园
    C.江西省实验幼稚师范学校                D.南京鼓楼幼稚园
    【答案】D。
    7.中国现代儿童心理学和幼儿教育学研究的开创者陈鹤琴提出,所谓(    )就是把儿童所应该学的东西结合在一起,完整地、系统地教授儿童。
    A.吸收性心智                            B.“整个教学法”    
    C.全面教育                              D.教、学、做合一
    【答案】B。
    8.学生听老师讲《猴子捞月》的故事,头脑中就会形成各种猴子的形象,老猴子沉稳持重,小猴子调皮灵活,这是(    )
    A.符号表象                              B.创造想象    
    C.再造想象                              D.直觉思维
    【答案】C。
    9.不同气质的孩子可有针对性地培养,针对(    )的孩子,防止粗枝大叶,虎头蛇尾。
    A.抑郁质                                B.多血质    
    C.粘液质                                D.胆汁质
    【答案】B。
    10.在幼儿园实践中,某些教师认为幼儿进餐、睡眠、差点等是保育,只有上课才是传授知识,这种做法违反了(    )。
    A.发挥一日生活的整体功能原则            B.重视年龄特点和个性差异原则
    C.尊重儿童原则                          D.实践性原则
    【答案】A。
015年下半年教师资格考试《保教知识与能力》考点预测"
 
 
回顶部