题目：

原电池，准备时间是一个小时。

我的思路：

从能源入手（让同学们列举常见的能源）——比较电能与其他能源的不同（易于携带）——携带方式（电池）——电池种类（以干电池为例）——干电池电能释放方式（关键词：电子 转移 导线。）——引出氧化还原反应——以最简单的氧化还原反应为例（Zn+CuSO4）——将两种反应物分开就是原电池的雏形——演示实验（当时就讲到这里）。

较好的地方（我自认为的）：

能从与生活相关的能源方面入手，一点一点引导大家进入到课程的中心“原电池”上，并且引导过程中涉及到很多需要学生去归纳总结以及思考的内容，从而使学生在巩固课内外知识的同时，自己推理出来本节课的重要知识点，锻炼了学生的思考能力。而且这种生活常识与知识点衔接不是生硬的连接，是相互补充、相互引导的。这种方式非常符合当前高中教育的需求。

不好的地方：

板书设计的还可以，但是由于对他们黑板宽度认识的不足，导致板书严重错位，观赏性很差。教学的思路也还好，但是讲课时侯表达很稚嫩，也存在很多不够规范的用语。自我介绍时候号称硬笔书法不错，但是当天一点儿也没体现出来，一紧张写字就变形了，越想写好越写不好。

总结：

我认为学校很看重一个教师的可塑造性。当把最基本的一些内容做到以后（声音洪亮、举止大方、思路清晰等），如果能添加一些探索与思考的元素在授课思路里面，可以极大地增加自己的筹码，即使表达很稚嫩、讲课方式不太规范、甚至个别早期的知识点有所遗忘，也会给招聘的老师留下深刻的好印象！

还有就是一定要诚恳，因为楼主应聘的学校非常符合自己的性格与发展，所以我非常真诚而毫无保留的向招聘的老师们讲述了自己的优缺点，以及当前对自己人生的定位。